家庭教育中的规则教育 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
家长课堂：《家庭教育中如何实施规则教育》教学设计活动目标：
1、通过活动，使家长懂得家庭教育中，规则教育的重要性。

从而帮助家长掌握家庭规则制定及落实的科学方法，树立正确的教育观念，自觉履行家庭教育的职责。

2、加强家校联合，推动家庭文明，为孩子营造健康、自由、平等的教育环境。

活动过程：
一、致欢迎词
二、问题导入：在座的各位家长，请问您的家庭教育中有规则教育吗是书面的还是口头的在制定规则时您的孩子参与了么在落实规则中，您是怎样做的
三、家长课堂：
活动一：了解规则。

（一）什么是规则，家庭规则的重要性。

规则，是运行、运作规律所遵循的法则。

俗话说：没有规矩不成方圆。

良好的规则是一切活动的保障。

社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。

在教育心理学里，家庭规则是所有行为培养的根基，是孩子内规则形成的保障。

要孩子遵守校规、社会规则之前，先要实现外规则内化，我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。

无规则的爱叫溺爱，有规则无爱叫严厉，都不可取。

中国在美
国的教育者隆平说，美国将在14、15两年开除中国留学生20000左右，原因主要是中国孩子没有规则，考试作弊、群殴、校园暴力。

（二）规则分类
1、有形规则：命令禁止的东西（挂在墙上写在纸上口头协定）
《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校对学生的纪律要求等等。

作为家长，要帮助学校与孩子认同各种约定。

家庭规则：父母与孩子的约定，如：先写完作业再娱乐、规律的作息、严控电子产品的使用、健康饮食等。

2、无形的规则：学校文化如：校训、传统等。

家庭文化如夫妻恩爱、热爱生活、理解人性、喜爱读书、工作热情、伦理规则等。

有形规则与无形规则并非一成不变，而是与时俱进、相互转化、互为条件。

（三）落实规则正确的理念
1、首先落实家庭教育模式：民主+权威
民主、权威要平衡，要温柔而坚定地实施。

比如“完成作业再玩”这个规定，无论孩子怎样撒娇都必须坚定地不打折扣的遵守，不必说太多的话，不行就是不行，与此同时也培养了孩子的自制力。

自制力是一个人走向成功的重要心理素质。

（延迟性满足实验）
权威的侧重：行为（课堂秩序、卫生习惯、按时作息、礼貌友善等）伦理：（尊师重道、父子有亲、长幼有序等）这些规则要不打折扣的实行，对孩子一生都有很重要的影响。

民主的侧重：兴趣、爱好、学业前途、交友、穿衣打扮。

多和孩子交流，掌握其动向及内心世界。

民主引领下的权威：自主学习、饮食、世界观、价值观、人生观、道德观。

用权威，孩子就不能成瘾、成癖；用民主，孩子得到父母的理解，情感世界得到满足。

平衡民主、权威，使孩子成长为生活自理、学习自主、道德自修、行为能自我约束的人。

2、关系＞教育。

我们知道，所有的孩子与哪科老师关系好，那他就爱学这科，这科成绩相对就高。

学校问题生几乎与家长、老师的关系都不好，从而也不听你的。

父母要具备无私、细腻、理解三大品质。

家长要能捕捉到孩子情感世界的变化，情感好了，身体自然会好，情绪是情感世界的外露。

和孩子的关系好了，知道父母爱我，不需家长唠叨，孩子自然会将你的要求内化。

3、父妻关系＞亲子关系。

北京四中校长刘长铭说；“夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧。

”所以在构建自己的家庭教育环境的时候，首先想到夫妻之间要和谐的相处。

爸妈恩爱——孩子性格健康开朗。

由于中国传统文化的影响，中国夫妻在孩子面前太正统，很少秀恩爱。

美国则不然，大胆地在孩子面前拥抱、亲吻，尽情地表达爱对方。

对孩子而言，爸爸和妈妈是在他身上统而为一的整体。

最令孩子难以忍受的是父母其中一方否认另一方，如同自己内在的一半否定另一半，结果必然造成孩子心理上的分裂。

一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！心理
学家马斯洛的研究，当人的生理需求得到满足，也就是吃饱穿暖之后，心里最大的渴望就是爱与归属感。

父母关系亲密不但满足了孩子的深层次的心理需求，更会使孩子对婚姻产生美好的感觉和向往，长大了才会有健康的异性恋。

4、责任不是爱。

责任是责任，爱是爱。

爱的第一位是尊重孩子。

首先尊重他有犯错误的权利；是孩子的权利；（孩子就是在错误中成长，小的时候犯错误，长大了错误就是经验）；尊重孩子玩的权利；幼稚的权利；尊重孩子是一个个体的人。

案例：冷饮店里吃冰激凌。

打预防针的案例：家长经常劝说“不疼”或“疼什么疼，蚊子叮了一下而已，”忽略了人真实的感受。

把人的理性与感性分离了，久之感受淡了，积累成抑郁、失眠。

案例：逼着孩子学习自己不喜欢的特长、高中往小班挤，这些与孩子不匹配，孩子到那里只能寻找自卑。

5、不能与孩子交朋友。

和孩子交朋友，权威就无法实施，但一定要以朋友的方式沟通。

（用和领导、同事、爱人说话的方式）
6、分数不等于整体价值。

教育孩子一定要人和事分离，学习不好，只是学习这件事不好，（分析原因）中国很多家长孩子学习不好，“你这人咋回事”其实，很多学习不好的孩子具备好多优秀品质，更何况现在不好不等于将来也不好。

7、辩证地看待成与败。

我们都知道失败是成功之母，其实，成功也是失败之母。

无论结果是成功或是失败，都要在不违反法律、道德底线、健康原则的前提下，放手让孩子自由的听、自由的看、自由的感
受、自由的经历、自由的选择，我们要“真孩子”不要“好孩子”。

有体验才会有经验。

（四）规则落实中的注意事项
1、奖罚对事。

表扬孩子的公示：表扬=陈述事实（什么行为被肯定和欣赏）+确认事实的可贵姓（明确被表扬的真实理由和自己行为的真实尺度）+表达感受（“我真为你高兴”）+表达期望+身体接触（拥抱、拍打肩膀或抚摸头发）。

批评公示：批评=陈述事实+确认可罚性（错误的严重性和对别人带来的伤害）+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值（虽然行为出错，但还是好人）+表达期望。

2、榜样的力量。

要求孩子做到的家长首先要做到。

3、以爱为前提。

爱包括的不仅仅是感情，它也是一种行为方式。

真爱就是为别人所接纳、关爱、看重和尊敬，真正的爱造就的是温暖、愉悦、安全、稳定和内心平衡的感受。

真爱是满足孩子真正的心理需求，爱需要表达，我们大人做什么决定都要和孩子平等的沟通。

规则的制定一定要让孩子参与，达成共识后写下来共同遵守。

四、活动小结。