高二政治《意识的作用》优质教案
一、教材分析:
1、教材的地位和作用
《意识的作用》是(人教版)普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框,共有三目,教学内容多,具有很强的思想理论性和探索实践性上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中
2、教学重难点:
(1)意识活动的主动创造性和自觉选择性;
(2)意识对改造客观世界具有指导作用;
(3)必须坚持一切从实际出发,实事求是
二、教育教学目标分析
1、知识与能力
识记:意识的能动作用
理解:一切从实际出发,实事求是
运用:(1)谈谈人们为什么能够正确地认识世界
(2)分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界
(3)列举生活实例,说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是
2、过程与方法
通过教学,逐步培养学生的辩证思维能力,引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用,提高学生的思维能力和思维层次
3、情感、态度与价值观
(1)通过学习,引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人们的各种创造性活动,深刻领会意识的能动作用
(3)通过学习,领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线
三、教学方法
1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法本课时主要分析意识的特点,意识能动作用的表现,怎样发挥意识的能动作用,坚持一切从实际出发、实事求是等问题通过搜集整理有关意识的作用的典型事例,展示社会生活、实践中意识指导作用的成果,在具体的情景中引导学生进行哲学的思考,学习哲学分析问题的方法,体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念
2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终,将国家课程和地方课程资源结合起来,充分发挥校本课程优势,取材于生活,立意于运用
3、准备学习提纲,列举社会生活中的多种现象和问题,在学生思考、归纳的基础上,教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高
四、学法指导
1、指导学生搜集和整理德化经济、社会、文化协调发展的有关资料,进行课堂发布与点评
2、在教师引导下,发挥学生的主体作用,通过自主、合作、探究、体验学习活动的开展,阅读教材并整理知识结构
五、教学过程
课前准备
1、搜集和整理德化经济、社会、文化协调发展的有关资料
2、完成学习提纲中自主学习探究栏目
情景导入,引出课题
中华民族是一个自强不息的民族,同时又是一个充满梦想的民族今天,我想带领大家走进中华民族自强不息的梦嫦娥奔月,而今,梦已成真请大家欣赏嫦娥一号奔月的动画(片断),让学生亲身感受到思维着的精神是地球上最美的花朵,而且最美的花朵在不断地转化成丰硕的果实曾经的梦想都成了光荣,光荣又孕育着新的梦想从哲学的角度看说明了人的意识具有巨大的能动作用(设计意图:开启学生思维,进入课堂情境)
讲授新课,探究互动
1、人能够能动地认识世界
[课堂探究一](阅读教材P38马克思的名言)
为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?
最蹩脚的建筑师在建筑之前,在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划.草图等,造出各种各样的房子,他们活动是有目的性、计划性、创造性、选择性的活动而最灵巧的蜜蜂筑巢表面上似乎
有某种预定的目的、计划,但实质上它们的操作纯粹是无目的的本能的活动.它们的蜂房永远是一种样子
马克思的这段话说明了什么?
人的意识活动具有目的性和计划性,又有主动创造性和自觉选择性
(设计意图:根据教材提供的资源,学生合作交流,作出判断,深入分析,使学生体会知识的生成过程,进一步培养学生的表达能力和辩证思维能力)
(1)意识活动具有目的性和计划性
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等,这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,只有当人们的实践活动需要时,人们才会去主动地反映它
为什么说意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件(根本原因)?
人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事物的本质和规律它不仅能够复制当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界
辨析:人类不能穷尽对世界的认识,因此,世界是不可知的
可笑的预言,学生通过对资料的分析和思考,明确世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物
(3)世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物
[课堂探究二]
月球是人类探索太空的起点中国探月计划一期工程绕月飞行已经成为现实嫦娥一号搭载着六种仪器在月球上进行多项科学探测,使我们能够更准确地认识月球和进行科学研究中国探月计划的二期工程、三期工程也在有条不紊地按计划进行
科学家们为什么能够提出中国探月计划?
因为人的意识活动具有目的性和计划性,又有主动创造性和自觉选择性
深化拓展,理论延伸
中国共产党为什么能够提出科学发展观这一科学理论?
科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的
摘自十七大报告
我们认识了世界后,我们的意识是否就完成任务了呢?
2、人能够能动地改造世界
过渡:人能够通过生产实践把观念的东西变成现实,可以生产出新的产品,可以变废为宝,可以模仿人脑制造出电脑动物能?为什么?
意识对改造客观世界具有指导作用(意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?)
人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西理解意识对改造客观世界具有指导作用应注意以下两点:
①意识不能直接引起客观事物的变化,而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化
②正确的意识指导实践促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;错误的意识指导实践阻碍事物的发展,使人们的实践活遭到失败
[课堂探究三]
月球是人类探索太空的起点中国探月计划一期工程绕月飞行由计划变为现实,嫦娥奔月梦想成真这是中华民族的骄傲
请你从意识的作用角度说说嫦娥奔月是如何由梦想变为现实的?
(通过引入课题情境的再利用,引导学生正确分析意识对改造客观世界具有指导作用的结论,并能结合实际说明,培养学生的哲学思维方法)
3、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程;意识活动对生理过程又具有反作用
[互动探究]交流你我的体验
一个乞丐来到一家门口,向一位大嫂乞讨这个乞丐太可怜了,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子随风晃荡着,让人看了非常难受
大嫂指着门前的一堆砖对乞丐说:你帮我把这堆砖搬到屋后去吧乞丐生气地说:我只有一只手,你还忍心让我搬砖不愿意给就不给,何必刁难我?这位大嫂听了并没有生气,而是弯下身子搬起砖来,她故意把一只手插进裤袋里,只用一只手搬搬了一趟回来说:你看,一只手也能干活我能干,你为什么不能干呢?乞丐怔住了,过了一会儿,终于弯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块,整整搬了两个小时,才把砖搬完大嫂递给他一条雪白的毛巾让他擦拭汗水,又给了他二十元乞丐接过钱说:谢谢你,我永远不会忘记你的
几年之后,一位老板模样的人来到了这位大嫂的门前这个老板只有一只左手,右边的袖子随着风儿一荡一荡的
(1)大嫂对乞丐缺乏同情心?你准备怎样帮助一个人?
(2)从哲学上看,人最宝贵的东西?对你有什么启示?
(1)断臂乞丐的困境更多地可能与他断臂有关他的谋生能力有了困难重重,但并不意味着完全丧失了一切,他还有一只能劳动的手臂,他更应该有自信自尊自强自主的精神大嫂并不缺乏同情心,她的施舍是高贵的,是为了树立他的信心,不要在生活面前倒下帮助人的同时也在人格上给予别人应有的尊重,这是一种真正的爱心所以,帮助人雪中送炭比锦上添花更有意义
(2)意识具有能动性人能够能动地认识世界和改造世界,这是人与动物的本质区别之所在意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉、丧失斗志
(联系自身生活中的具体事例,通过学习和分析,使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点,能够正确认识意识的作用,发挥意识调节和控制方面的积极作用,确立积极乐观的人生态度)。