5、培养学生的习作兴趣，教给方法，学会积累素材，养成留心观察事物、生活得好习惯，有意识的丰富自己的见闻，引导学生多动笔，写出自己的真情实感，养成良好的习作习惯，提高习作水平。
百分之九十以上的学生语文学习习惯要过关、
6、教给学生审题以及检查的方法。强化训练。
7、抓好学生的习惯培养，习惯的培养是首要任务，学生的习惯好了，才能学习好。
主要原因是：
1、观察、积累素材不够。
2、平时积累量少。不会灵活运用。动笔写的机会少。强化、批改不到位。
针对以上不足，在今后教学中我会抓住主要问题，做好问题的解决工作：
1、继续做好“功在课前”继续抓好集体备课，整理每篇课文的知识点。过备教材关。过单元教学质量关。加大教研以及集体备课的力度，多研究教法和学法。
1、学生不理解意思，没掌握方法和规律。
2、老师对学生不理解意思这种语文能力的培养训练不够。
3、学生没读懂文章，概括主要内容不准确。不会围绕中心回答问题。
4、平日教学中拓展阅读实践少。平日教学中有强调，但是强化不Leabharlann 。习作也不太好，主要问题是：
1、选材不新颖。
2、立意不新。
3、题目过大不具体。
4、内容不具体，空洞，没有把人物的语言、动作、心理活动、神态等进行细致描写，作文不生动、感人。
2、每课基础知识要过关，常抓不懈。教方法和规律，重点在运用。
3、加强学困生的辅导工作。每天基础跟踪过关（生字词、四字词语、日积月累、古诗词等内容）。多沟通，帮助端正学习态度，加强方法指导，养成形成良好的学习习惯
4、继续开发阅读教学资源，继续完善阅读库建立，培养学生阅读能力，拓展阅读资源，增加实践和训练时间。强化阅读的方法在实践中的运用，从而提高学生的阅读能力，
学期教学反思
光阴似箭，转眼间，一学期的教育教学工作结束了。静下心来，细细地思考一翻，回顾一下这学期在教学工作方面，较好地完成预定目标，在教学中我注重了基础知识、阅读和习作的教学。通过检测，发现学生的基础知识掌握较好，说明平时基础知识的教学较扎实；本学期学生的阅读能力和习作能力都有了提高，但还需进一步强化训练，因为在每一次的测试中，学生的阅读能力和习作能力相对都较薄弱，主要原因：
8、同时加强自身修养，为自己充电，不断的学习，认真学习课程标准，挖掘教材，把教材吃透，认真备好每一节课，上好每一节课，课后及时辅导和批改，提高教学质量。
9、加强学生的写字训练，培养学生的良好书写习惯。