教育措施
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
教育措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
4、强调画对称轴注意的问题
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
10.21
辅导
地点
教室
辅导学生
郭丁超
辅导
容
根据对称轴画出对称图形的另一半
辅
导
过
程
1、讲画法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调到对称轴的距离相等
5、根据图形的特点掌握技巧
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
10.28
辅导
地点
教室
辅导学生
段昱秀
辅导
容
三位数除以一位数商是一位数的除法
辅导
时间
9.2
辅导
地点
教室
辅导学生
靖宇
辅导
容
克、千克、吨的认识
辅
导
过
程
1、实例讲解克、千克、吨形成感性认识
2、提问进率
3、进行练习
4、根据问题进行指导
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
9.9
辅导
地点
教室
辅导学生
邢茂铭
辅导
容
两、三位数除以一位数口算
辅
导
过
程
1、讲解口算方法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
年段/班级
班主任
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也有时会听课，会发言，属随便性格型。课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄。由于父亲工作在外地，而母亲工作也忙，很难管到他，他是经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。好在他还有尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。但劳动积极性低，他在家中也很少劳动。
效
果
经过一学期的转化，胡同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
年段/班级
班主任
家庭住址
联系
父亲
母亲
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年级。他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无知还经常打他的妈妈，因此，在他的心目中没有母亲的地位，他从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、针对问题检查讲解
4、强调不能忘记进位
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
12.21
辅导
地点
教室
辅导学生
伟娜
辅导
容
长正方形周长和面积的计算
辅
导
过
程
1、讲解周长和面积的区别
2、讲解计算方法
3、出题练习
4、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
9.16
辅导
地点
教室
辅导学生
雅慧
辅导
容
两、三位数除以一位数的估算
辅
导
过
程
1、讲解估算方法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
9.23
辅导
地点
教室
辅导学生
王强盛
辅导
容
两、三位数除以一位数笔算
辅
导
过
程
1、讲解笔算方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
教育措施
一、我日常细心的观察他，了解他长处和短处， 利用其“闪光点”树立其信心。我号召全班同生主动与他交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！二、听听科任老师对他的评价，并深入班级同学听其他学生之间的看法，然后放下架子亲近他，耐心听后进生他本人的述说，我也敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。三、到他家去家访，了解他的过去还要看看他现在的学习和生活情况 ，根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。有几次 ，我把他带到我的家中，耐心地教他做作业，并烧好吃的给他吃，让他感到老师对他的关心。四、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能正确认识到不做作业是不好的行为，这种行为是要受批评的，接着我在指出他去网吧是更加不对的，是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。
教育措施
1、找合适的机会谈心，走近俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩。
9.30
辅导
地点
教室
辅导学生
伟娜
辅导
容
两、三位数除以一位数验算
辅
导
过
程
1、讲解验算方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调笔算注意的问题
5、注意横式写得数不能写成被除数
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
10.14
辅导
地点
教室
辅导学生
雅慧
辅导
容
画对称图形的对称轴。
辅
导
过
程
1、讲画对称轴的方法
2、出题练习
3、检查讲解
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。
辅导
地点
教室
辅导学生
雅慧
辅导
容
整十数整十数的口算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
12.8
辅导
地点
教室
辅导学生
邢茂铭
辅导
容
两位数乘两位数的估算
辅
导
过
程
1、讲解算法
2、出题练习
3、针对问题检查讲解
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
12.16