道德与法治教材分析
一、教材编写基本理念
本册教材立足学生社会生活，突出政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等学科核心素养引领。

道德与法治课程是一门以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

在教材编写过程中，正确处理知识与生活之间的关系，重视和尊重学生即生活，从学生的真实生活、整体生活出发，强调基于学生的生活、为了学生的生活和拓展学生的生活。

教材从学生渐次丰富的社会生活中提炼教育主题，如个人与社会的关系、规则与自由的关系、个人理想与国家发展的关系等，围绕这些主题构建结构、选取素材、设计活动，避免了以知识逻辑编排教材窠臼，体现了“内容活动化、活动内容化”的设计理念，较好地处理了生活逻辑和知识逻辑的关系，保证课堂教！学：既生动活泼又有切实抓手。

例如，第九课讲述总体国家安全观的意义，教材首先从“国家安全是国家生存与发展的保障”切入，过渡到“拥有良好的学习环境和生产生活环境。

生命安全、财产安全才能得到保障”，由此逐步落地，密切联系学生实际，使学生真切体会国家安全对个体的意义和价值，借以实现教育目标。

二、教材结构体系
（一）第一单元主要内容
八年级学生正处于青春期，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。

随着经济全球化、社会信息化的快速发展，人们的生产、生活方式等发生着急剧变化。

全球化以其无形的力量，使世界上不同地域、种族、民族的数十亿人卷入到它的巨大洪流之中。

同时，通过互联网的沟通、连接，世界呈现出“地球村”图景。

当代中学生是互联网世界的“原住民”，享受着经济全球化和互联网技术发展带来的时代福利，又面临着各种物质诱惑、文化冲突、技术风险等。

互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大地促进了经济社会发展和民主政治进步，为人类文化传播和科技创新搭建了新平台。

同时，互联网也带来了不良网络信息、网络违法犯罪等问题。

青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。

（二）第二单元主要内容
本单元从社会规则的功能切入，意在引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。

在社会生活中，只有每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则，才能形成安定、文明、有序
的社会生活。

对初中学生来说，社会规则并不陌生。

个体实现社会化的过程，就是不断学习、理解、实践各种社会规范的过程。

社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。

从学生心理发展的阶段性来看，他们正处在由他律向自律转变的过程中，既能够明白社会规则对自我、他人的约束和意义，又不能完全控制自己的行为，偶尔会出现言行不一现象，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”存在差异。

立足上述情况，本单元设计了三课：“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做守法公民”。

（三）第三单元主要内容
第三单元以“社会责任”为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、社会的意义，培养责任意识。

帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，理性对待承担责任过程中的得与失。

引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，也要讲究一定的艺术。

引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养服务意识。

责任是一个人分内应做的事，来源于对他人的承诺、职业要
求、道德规范、法律规定等。

在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。

承担责任不仅意味着付出时间、精力，而且意味着可能会受到责备甚至处罚。

承担责任往往伴随着获得物质和精神方面的回报。

我们要对承担责任的代价和回报作出正确评估，作出合理的选择。

同时，对于不可推卸的责任要自觉承担。

我们要努力提升自身素质，勇于承担责任。

（四）第四单元主要内容
改革开放以来，我国经济社会发展取得了前所未有的成就，综合国力和国际影响力持续提升，亚洲基础设施投资银行、“一带一路”等更是让世界对中国刮目相看。

这些都是值得我们骄傲和自豪的。

同时，我们也应该看到，各种敌对势力对中国发展的敌视和破坏丝毫没有减弱。

在这样的国际背景下，让每位公民意识到国家利益、国家安全、国家发展的重要性，无疑是我们居安思危、实现幸福生活的重要保证。

总体国家安全观丰富了国家安全的内涵和外延，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重大理论成果，是指导新时期关键安全工作的强大思想武器，是保障实现中华民族伟大复兴中国梦的新理念。

强化公民的国家安全意识和责任，是国家安全的固本之策和长久之计。

通过本单元教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，感受国家利
益看似抽象却与我们的日常生活密切关联，认识我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障，认识总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关。

由此，引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。

在此基础上，教材进一步引导学生关心国家发展，增强“为国家尽责”的意识和自觉性，形成和强化“天下兴亡，匹夫有责”的价值取向，为将来投身国家建设打下坚实的基础。

国家利益是一个主权国家在国际社会生存和发展的需要的总和。

国家利益与人民利益相辅相成、高度统一。

维护国家利益，要从思想上树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。

要在行动中始终坚持以国家利益为重，必要时能够牺牲自己的一切，坚决同一切有损国家利益的行为作斗争，自觉维护国家团结稳定。

国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。

要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路，构建国家安全体系。

维护国家安全需要我们每个人作出贡献，维护国家安全人人可为。

我们要增强维护国家安全的法治意识，积极履行维护国家安全的法定义务，为维护国家安全贡献自己的力量。

每一个中华儿女都应该关心国家发展，为祖国取得的成就感到自豪，正视发展中存在的问题，对国家未来充满信心。

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动者值得我们尊敬和学习。

只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。