高考专项训练——病句（语序不当）答案所谓病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律和客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、什么是语序不当？语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。

二、语序不当类型：（一）多项定语的排列顺序不当多项定语顺序排列规律①表领属的名词或时间处所名词②数量短语或指量短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤表性质或材料的名词例如：她是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的数学女老师。

跟踪训练：1、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

改为：“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

改为：“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

改为：“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

4、在一些发达国家，一辆旧西德奔驰牌轿车有时可以换两辆新的日本轿车。

改为：应为西德一辆旧的奔驰牌轿车可以换日本两辆新轿车。

5、大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。

改为：领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，造成歧义。

6、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

改为：“一连串”应修饰“事情”。

（二）多项状语排列顺序不当多项状语顺序排列规律①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或介宾短语③表处所的名词或介宾短语④表范围、语气等的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语例如：那位老人为了生活每天在公园里都艰难地为游客搬运东西。

跟踪训练：1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

改为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

3、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

改为：“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。

4、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。

改为：“在娱乐场所与白人”。

5、1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。

改为：“当时对我们这些海外学子”。

6、巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

改为：“用绳子把动物”。

（三）定语和状语错位1、定语顺序不当（1）定语错放于状语位置例如：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。

分析：“两千多年前”用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。

应将“两千多年前”放在“文物”前。

跟踪训练：①广大青年表现出无比的改革的热情。

改为：把“无比”放到“热情”之前。

②这个问题在人民群众中广泛引起了议论。

改为：把“广泛”移至“议论”之前。

（2）定语和中心词顺序不当例如：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。

分析：“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。

2、状语顺序不当（1）状语错放于定语位置例如：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

分析：“充分”表明“发挥”的程度，应放在“发挥”前作状语，它不是“作用”的定语。

跟踪训练：①学校应该发挥广大青年教师的充分作用。

改为：将“充分”调至“发挥”之前。

（2）状语语序（位置）不当例如：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

分析：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。

跟踪训练：①李强把张卓不放在眼里。

改为：把“不”移至“把”之前。

②迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。

改为：“不禁”应移至“打”之前，直接修饰“打”。

③我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。

改为：“顺利地”与“按照……地图”位置对调。

（四）关联词位置不当规律：前后分句主语一致，关联词放在主语后，反之放在主语前。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

分析：前一分句主语是“他”，后一分句主语是“事业”所以“如果”应该放在“他”之前。

跟踪训练：1、一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

改为：“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语。

2、因为你不努力学习，所以成绩下降。

改为：你因为不努力学习，所以成绩下降。

3、你因为不好好学习，老师所以很为你的成绩担心。

改为：两个分句不同主语，“因为”、“所以”要放在两个分句主语的前边。

4、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

改为：“他”应移至“不但”前。

5、不但圆明园建筑宏伟，还收藏着珍贵的历史文物。

改为：圆明园不但……6、来参加会议的人很多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意他。

改为：因为他……（五）虚词的顺序（位置）不当1、副词的顺序（位置）不当。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

分析：“把字句”中的否定副词“不”应移至“把”字之前。

跟踪训练：（1）如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。

改为：“不”应移至“趁”字前。

（2）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。

改为：“把”字句否定副词应该放在“把”字之前，把“不”放在“把”字前。

（3）与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚于镜头。

改为：没有把自己对……的感受。

2、介词的顺序（位置）不当。

例如：“神舟”四号飞船返回航于2003年1月6日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。

第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。

分析：“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面，应移至“中国各大报纸”前，或将“关于”改为“对于”。

跟踪训练：（1）、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

改为：“对于”移至句首。

（六）并列词语或短语排列顺序不当例如：学生、领导和老师都参加了开学典礼。

分析：主语的并列成分词序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。

跟踪训练：1、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

改为：“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。

2、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

改为：“引人深思，促人猛省，催人进取。

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

改为：听取和讨……4、同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。

改为：随时发现并认真克服。

5、我们认真研究听取了大家的要求。

（改为：应是选“听取”，再“研究”，“听取”应放在“研究”前。

6、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

改为：“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。

7、邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。

改为：世界冠军、亚洲冠军、全国冠军。

（七）主客体颠倒例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

分析：不是《十面埋伏》对中国青年不陌生，应该改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的”。

跟踪训练：1、在那时，网络与我接触的机会是很少的。

改为：此句中的主体是“我”，客体是“网络”，应改为“我与网络的接触”。

2、这种行为对我们是不能容忍的。

改为：主体是“我们”，应是“我们对这种行为……”。

3、姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。

改为：在“球迷”后加“来说”。

4、刘翔这个名字，对中国人谁不熟悉。

改为：在“中国人”后加“来说”。

5、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

改为：我与报纸。

6、数学对于我不感兴趣。

改为：我对于数学。

7、科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。

改为：癌症的发生与大量饮酒。

（八）分句顺序不当。

1、递进关系的分句顺序不当。

递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。

例如：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。

分析：“交售粮食”应该是“不伸手要粮食”的基础上，所以应改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。

跟踪训练：（1）这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国内。

改为：应为“不但畅销国内，而且还远销南亚”。

（2）他不但能读书作文，而且会认字写字。

改为：不但会认字写字，而且能读书作文。

（3）此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且还锻炼了同学们劳动能力。

改为：不仅锻炼了……，而且……（4）美国单方面对一些主权国家采取了制裁政策，不但遭到世人的指责，反而没有产生影响。

改为：不但没有……，反而遭到……（5）我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。

改为：诵读在口头上，落实在行动上，溶化在血液中。

2、因果关系的顺序不当。

例如：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。

分析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。

跟踪训练：（1）唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。

改为：连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。

“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。

⑵我们进山以后，因为我们长期在城里走平坦的路，所以走山路十分不习惯。

改为：我们因为长期在城里走平坦的路，所以进山以后，走山路……。

3、承接关系复句例如：苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。

分析：应改为：苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。

跟踪训练：（1）面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。

改为：应是先“制伏了歹徒”，而后“保护了人民的生命财产”（2）当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。

改为：“不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前；（3）他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：“不，没……用了。