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书
设
计
31.女娲补天
人类——创造——女娲——找、炼——艰难
教
学
反
思
课堂教学改革汇报课导学案
学校
学科
语文
小组修改建议
教学内容
三年级语文下册
课题
31.女娲补天
授课教师
教学时间
教
学
目
标
知识目标
学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
技能目标
能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
（ ）的生活 （ ）的大火 （ ）的天空
（ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声
2、给句子换个说法。（不改变原意）
（1）谁又敢高声说话呢？
（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。
（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。
（4）我们把大自然征服了。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入
二、学习新课。
1、女娲为什么补天，女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。
1、熟读课文，记住故事情节，板书回忆。
2、教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。
3、给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。
小结：通过这篇课文的学习，我们应该小女娲学习她的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。回家后，把这个故事讲给父母听。
小结：通过这篇课文的学习，我们应该小女娲学习她的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。回家后，把这个故事讲给父母听。
课堂教学改革汇报课导学案
学校
学科
语文
小组修改建议
教学内容
三年级语文下册
课题
31.女娲补天
授课教师
教学时间
教
学
目
标
知识目标
认识本课生字新词。
技能目标
会正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神
教
学
重
点
能复述故事，积累优美生动的词语。
教
学
难
点
能复述故事，积累优美生动的词语。
2、找出表现女娲补天的艰难的词语。
三、积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写）
1、天塌情景叠词的运用（轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2、冶炼五彩云石动词的运用（找、挖、放、炼、化、装、端、泼等）。
3、结尾段抒情、流畅、余味深长。
4、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人（小组合作）。
四、在熟读基础上进行复述。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （
娲 祸 锅 昼 篷 猛
2．比一比，组成词语。
祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）
锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）
张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）
帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入：
小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事——女娲补天。（板书课题）
3、师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
小结：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
小组修改建议
达标检测回馈表
二、自读课文，学习生字
1、读课文，勾画生字词。2、小 Nhomakorabea自学，看谁的方法好？
3、交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）
冶——治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。
三、熟读课文、了解故事大意。
1、抽生读自己喜欢的段落。
2、讨论：课文讲了一件什么事？
情感目标
培养学生学习语文的兴趣。
教
学
重
点
能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
教
学
难
点
能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
教学课时
二课时
教法选择
参与式
教具准备
课前
预习
提纲
说说故事大意
合作学习提纲
从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人
达标检测题
1、在括号里填上适当的词。
小组修改建议
达标检测回馈表
检测方式
当堂检测
检测情况分析
辅导措施
板
书
设
计
31.女娲补天
女娲
↓
冒生命危险
↓
补天救人类
教
学
反
思
教学课时
一课时
教法选择
参与式
教具准备
课前
预习
提纲
1、我认识它们：
踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）
2、我会读：
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭
喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
合作学习提纲
讨论交流，课文写了一件什么事？
达标检测题
1．读一读，认一认，给下面的字注音。