会写字，也叫三会 字：会认、会写、 会用。会写要识记 生字的笔画名称、 笔顺，逐步掌握自 主识字的能力。会 用的意思就是能用 这些字组词、造句、 写话。
阅读
阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量， 提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。
1、每天都要读书。（课文、课外绘本） 2、要重视课内“和大人一起读”。（亲子共读， 提倡无压力阅读，激发学生阅读兴趣，培养阅读 习惯。） 3、要做好课外经典导读。（一个学期读至少3本 书。） 4、孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。
享受当下，语文精进
教材分析
二年级上册
集中识字 3个单元
4课
课文 7个单元
24课
口语交际 语文园地 快乐读书吧
拼音的主要内 容是：声母表、 韵母表、整体 认读音节表
拼音学习要求：
1.见到字母要能准确迅速辨认。 2.拼音的知识应用就是“拼”，必须多练。 拼又有两种情况：一种是见到音节能拼读出来； 另一种是想到一个音节，能够独立拼写出来。 学习方法：写句子，开始用拼音写，遇到学过 的字就写字，每天写一句话，这样可以同时练 习拼音、生字、写日记。 （建议买拼音卡片）
• 3《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等 明天出版社
• 4《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著 江苏少年儿童出版社
• 5《可爱的鼠小弟》 (日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社
• 6《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆
• 7《丁丁历险记》 (英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社
生字分成两类：会认字与会写字
会认字的要求是会认，要 在任何语言环境中都能认 识，其实这就是自主阅读 能力。虽然看起来不要求 会写，难度不大，但实际 上，考试中经常出现这些 字，如果孩子不认识，或 者换一个语境就不认识， 那么考试就会看不懂题， 简单的小句子和小短文不 能连贯读下来，会做的题 目也答不出来。 （建议买生字卡片）
3）检查辅导孩子改错，逐步要求孩子自己对作业进行复查。
4）重视口头作业——生字卡片和拼音卡片：一定要非常熟练， 可以读背面的词语，说部首的名称。*背诵，大声朗读课文5次。
5）每天务必抽出课外阅读的时间，40分钟。尝试和孩子做亲子 日记：a说日记：孩子说，家长写，鼓励孩子说通顺然后帮忙记 录。b写日记：学完拼音可以鼓励孩子用拼音写，一句话即可。
• 8《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德达尔 代维译 明天出版社
• 9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》
11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
• 12《大个子老鼠小个子猫》周锐 13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威） 埃格钠
• 14《兔子坡》（美国 ） 罗伯特 罗素
15《稻草人》 叶圣陶
作业
1）监督孩子认真完成作业，（包括预习：课前预习包括对生 字词的认识和课文的朗读，还有及时对当天学习的内容进行复 习）做好签字工作。 如：已完成预习。xxx x月x日 2）培养孩子认真书写的习惯，严格训练作业格式。（请随时注 意孩子在家的握笔姿势和写字姿势，有错必究。孩子在田字格 中写的字，一要注意各个笔画在田字格中的位置，二要注意字 1--2年级
• 必读：
• 1、《猜猜我有多爱你》（绘本）2、《逃家小兔》3、《我爱我爸爸》（绘本）4、 《红鞋子》5、《爷爷一定有办法》6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）7、 《格林童话选》
• 选读：
• 1《哪吒传奇故事》童趣出版社
• 2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社