对不良行为学生的帮扶措施及落实情况（二年级）
靳利平
“不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。

长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。

针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境。

使问题学生能尽快的从各方面取得进步。

具体采取以下几条措施：
一是建立帮教制度，落实帮教措施，充分利用各种教育资源和力量，使这些学生都能得到及时有效的帮扶和转化；
二是重视学生心理，帮助学生树立学习信心；
三是教师利用课余时间，补习学困生的学科知识，让其在今后的学习中跟上中等同学的进程；
四是随堂听课，发现学困生个性差异，具体做法是放慢教学的进度，设计浅显问题，让他们体会成功喜悦，课后主动进行个别辅导；
五是培养方法习惯，提高学习效率；
六是探索帮教模式，拓宽帮教途径、加强家校联系，取得家长配合；
七是帮教教师和学生建立不定期的家访、电话联络制度，取得家长支持；
八是进行建档跟踪，提升帮教成效。

望城中心小学对有不良行为学生的帮扶措施“不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。

长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。

针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境，使问题学生能尽快的从各方面取得进步。

具体采取以下几条措施：一、加强德育常规工作管理，提高德育工作的实效。

结合新时期学校和学生实际修订各项工作制度，完善德育评价机制。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班集体建设。

积极进行思想品德课教学的改革，进一步加强学科的德育渗透，充分发挥教职员工全员育人的作用，重视德育的实践环节。

针对德育目标、德育内容、德育方法的层次性、阶段性特点，结合学生和社会发展的实际需要，进一步确立德育工作新目标，推进学校德育工作不断迈上新台阶。

安全、德育、大队部、班主任一起抓，加强家校与家长的联系，组织开好家长座谈会。

二、抓好学生干部队伍建设。

加大对学生干部工作指导的力度，引导学生积极参与校
园管理，让学生得到实践锻炼的机会。

充分发挥我校大队部作用，给
机会、压担子、有指导、有培训，不断提高学生干部的组织管理能力，以便他们能很好的成为老师的得力小帮手。

三、加强对不良行为学生的管理，做好帮教转化工作。

继续加强对违纪学生、不良行为的处理和教育，进一步净化学校空气，以《小学生日常行为规范》为切入点，加强帮教工作，及时掌握我校学生的基本情况，防患于先。

拟建立学校领导联系帮教责任制度，学校中层以上领导都要联系帮教一名不良行为学生，坚持做到“三定”：即定帮教对象、定每周帮教时间、定帮教责任。

德育处、安全办公室于本学期建立、健全不良行为学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。

要及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。

同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍，及时进行心理沟通，并且加强道德法制教育，将学生的违法犯罪控制在萌芽状态，严格控制在校学生的违法犯罪行为。

继续办好校园小报，在有条件的情况下进行扩版。

四、确立科研先导意识，积极开展德育课题研究。

注重课题研究的科学性和可操作性，扎扎实实开展德育科研，并注意课题研究与工作实践相结合，使课题研究成为
提高德育研究理论水平和实践操作能力的有效途径。

要求每位班主任每学年至少撰写一篇德育论文。

五、组织建立校园广播的采、编、播，进一步强化学校宣传阵地的育人功能不断发挥板报、橱窗、黑板报等宣传教育功能，坚持每月一换，月月有主题。

进一步规范升
旗仪式，加强军乐队训练和班级国旗班建设，增强升旗仪式的规范性、科学性、教育性。

六、认真组织、积极安排好上级组织的各项竞赛活动努力争创优异成绩，使校园的活动丰富多彩，让他们都能成为学校的小主人。

望城中心小学2015年1月7日。