这是什么地方？（卖东西的地方/商店） 你们常常在这儿买什么？（吃的、喝的、笔…） 这样的小商店我们常常叫——。（小卖部） 一________小卖部？（个/家）
2）酒吧 这是什么地方？
（这是一家酒吧。） 人们一般在酒吧做什么？你们常去酒吧吗？ （喝酒，不去/不常去） 这些是什么地方？ （书吧、网吧）
自己醒的。 你醒了吗?源自——我醒了。7）刷牙 洗脸 （展示早上刷牙、洗脸的动作） 每天早上醒了以后，你要做什么？（先…，然后……） 每天早上醒了以后，我一般要先刷牙，然后洗脸。
牙： 牙齿 牙刷 牙膏
牙医
她的牙齿怎么样？（很白很好看） 我们要用什么刷牙？（牙膏和牙刷） 我牙疼，应该怎么办？（看牙医）
刷：刷鞋子
3）闹钟 这是什么？（一个闹钟） 你们有闹钟吗？（我们的手机上有闹钟） 你们的闹钟一般是早上几点？
4）响
铃（生词扩展）
（打学生的电话，学生的手机响了）
他的手机怎么了？（手机响了）
（闹钟响了 上课铃响了 门铃响了 手机响了）
（老师说前半句，学生说后半句）
闹钟响了，你应该____________了。（起床）
课时
分钟 钟
点名、 生 词 讲解 听 、 上 课 内
第一、 第二 提问 1-16 的 +操练 读、操 容小结、
课时
新课 讲练
练、 布 置 作
导入
复述 业
十二、教学过程： 第一课时 生词教学
（一）组织教学：点名（1 分钟） （二）通过问答导入课文。（2 分钟） 你一般早上几点起床？起床后一般做什么？晚上一般 做什么？什么时候睡觉？今天我们要学习第七课《我七点五
成段复述对话内容； 读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 3.情感目标：能对中国人的生活习惯产生兴趣，有兴趣
调查年轻人与老人的生活习惯的异同，或者中国人与印尼人 的生活习惯的异同等。
八、教学重点和难点： 1.教学重点： 重点生词：来得及、怪不得、总是； 操练对话并复述对话内容； 语言点“就”和“才”； 2.教学难点：语言点“就”和“才”。 九、教学方法： 1.生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记 词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释 义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习 等； 2.课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读
刷厕所
刷卡
8）夜 夜里 晚上 半夜 一天一夜 （句型转换）
我昨天晚上十一点还在做作业。—— （我昨天夜里十一点还在做作业。） 我昨天一晚没睡。—— （我昨天一夜没睡。） 他昨天早上坐飞机出发，今天早上到美国。—— （他坐飞机坐了一天一夜。）
课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述
课文内容；
3.语言点教学方法：
语言点讲解：根据语境导入——演绎——归纳
语言点操练：填空练习——完成句子——给情境的问答
练习——交际性练习
十、教学用具：白板笔、多媒体 PPT、生词卡片
十一、时间分配：
授课内容 导入 生词 语言 课文 小结
及时间 3 分钟 42 分钟 15 25 分 5 分钟
你们能听见她说什么吗？ 学生：我们不能听见她说什么。 老师：（对秀芬）请你说话声音大一点儿，同学们没听 见。（对全班）你们听见她说什么了？ 学生：我们听见她说她的手机没响。
6）醒 你一般早上几点醒？
叫醒 他是怎么醒的？（妈妈叫醒的） 你每天是怎么醒的？（一般……，有时候……） 我一般是闹钟叫醒的，有时候是妈妈叫醒的，有时候是
“华文教育·教案比赛”获奖教案
特等奖教案：《我七点五十才起床》
外派教师 刘珍
一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言 大学出版
二、授课题目：第七课《我七点五十才起床》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇 1》属于初级阶段教 材，适合大概学过 600 个词的学生使用。本课时内容主要包 括课文和语言点两个部分：课文部分通过看图思考进行预热， 引入课文，并课文后附加了生词和课文问题，帮助学生理清 课文脉络；语言点部分同样是通过图片导入“就”和“才” 这两个语言点，然后对这两个词的用法和注意事项进行了讲 解，最后又通过替换和填空练习加深学生对“就”和“才” 的理解和掌握。 四、教学对象：在印尼玛中大学学过汉语两年的大三学 生玛中大学公共汉语部的教学对象主要是除中文系以外的
所有别的专业的学生。玛中大学规定，玛中大学的学生一定 要必修汉语一年，从大二开始可以根据自身意愿选修汉语课， 周课时通常为两次（90 分钟一次）或者三次。这个班的学生 都是自愿学汉语的学生，学习态度都很好，在 HSK 三级水平 测试中，分数基本都能在 200 分以上，最好的能达到 280 多 分。
五、授课学时：2 课时 六、教学内容： 1.生词：16 个，其中包括名词 6 个、动词 5 个、形容词 2 个、副词 3 个； 2.课文：大卫跟山本的课间对话； 3.语言点：副词“就”和“才”。 七、教学目标： 1.知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、 书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话， 能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言 点“就”和“才”的学习，能够掌握“就”和“才”在意义 上和使用中的区别。 2.能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流 中听懂本课新学生词； 说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能
十才起床》，聊一聊大卫和我们自己的生活习惯，我们先学 习生词。
（三）生词教学（42 分钟） 1.认读生词： PPT 上展示生词、拼音和英文翻译，学生 看 PPT 快速认读生词——老师领读生词——去拼音学生齐读 生词——给 1 分钟快速识记生词的英文翻译——去掉生词， 老师说英语学生说汉语——词语闪现，分两组抢读生词，答 对多的组在大考中加 2 分。（7 分钟） 2.生词讲解：（33 分钟） 1）小卖部
一楼的上课铃响了，你应该__________了。（上课） 门铃响了，你____________吧！（去看看谁来了） 你的手机响了，你去_______________吧！（接电话）
5）听见 （听见了/没听见 能听见/不能听见） 他的手机响了，你们听见了吗？ （我们听见了。） 老师：（问说话声音很小的秀芬同学 1 个问题）