同学们，在我们的生活中，剪纸元素无处不在，艺术家们用
剪纸美化了我们的生活，创造是无限的，课后同学们可以用剪纸
尝试创作出更多的对称美！
六、收拾整理
板书：对折剪纸
教学准备：教师：ppt课件、魔法帽子、彩色纸、剪刀等。
学生：彩色纸、剪刀、胶棒及水彩笔等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入，认识对称
师：同学们，喜欢魔术吗？请看，这是魔法帽子，魔术开始了，
一起说咒语：“魔法帽子变变变！”
师：变出了什么？
生答：蝴蝶
师：你们真是火眼金睛。怎么知道的？
蝴蝶的另一边和这边是„„一样的。
是对称的。（板书：对称）
二、探索新知，研究方法
1、生活中的对称美
师：生活中还有哪些事物是这样对称的呢？
生解放回答。（举例：风筝、眼镜、剪刀„„）
师：你们真是善于观察。
欣赏生活中对称的图片。
师：水中美丽的倒影；严肃、雄壮的中外建筑；夸张艺术的京剧
脸谱；生活中美丽的动植物，这些对称形都让我们感受到对称艺
对折剪纸
教学内容：对折剪出风趣的图形，拼贴一幅画。
教学目标：
1、了解对称图形，感受对称美。
2、学习简单的对折剪纸方法，用对折剪纸的方法剪出风趣的图形。
3、培养学生的审美能力及动手制作能力，体验制作的欢乐。
教学重难点：
重点：学会对折剪出风趣的图形，并拼贴成一幅画。
难点：用剪出的各种图形组合成画面。
课型：新授设计.应用
求。
三、学生作业
出示作业要求：
1、
2、
3、
4、确定主题
合理分工
对折剪纸
拼贴成画
（课件出示作业的同时，附上学生作品的图片欣赏）展示有
问题的作品，师生共同解决。
师发现问题及时纠正。
四、展示评价
师：欢迎来到对折剪纸拍卖会。
谁先来拍卖自己的作品？它有什么优点？谁想拍下它？为什
么想？你为什么不想拍下它呢？
五、拓展总结
5、欣赏学生作品
师：接下来让我们增强魔力！大家一起大声说咒语：“魔法帽子变
变变！”出示课件：这是小朋友的作品，他们不仅剪出了各种风趣
的形象，还能把它们拼贴成画。
师：看了这些优异的对折剪纸，老师也想小试牛刀了！（拿出魔法
帽子）有它帮忙就会事半功倍了！一起说咒语。师板贴成画。谁
来帮老师想个名字？ห้องสมุดไป่ตู้师相信你们会做得更好！我们来看作业要
师展开图片：蝴蝶飞呀飞，飞到黑板上。
看，又来一只蝴蝶飞到了屏幕上！
师：你发现了什么？
生：这只蝴蝶身上有一条线。师：它在蝴蝶的什么位置上？
生：中间
师：这条线我们叫它中轴线。中轴线两边形状一样吗？方向呢？
生：一样，相对。
师：大家仔细看，发生了什么变化？（课件出示动画）
生：两边重合了。
师：这样的图形就是对称形。蝴蝶是对称的，老师贴的这棵树也
术的美。
2、欣赏大师作品
师：艺术大师们用了什么美术手法体现出对称之美呢？
生：剪纸。
师：你们想不想成为艺术大师？
这节课我们就来学习一种新的创作方法——对折剪纸。
（板贴课题）
3、教师示范
师：同学们，请你猜一猜一幅对折剪纸是按照什么步骤完成的？
生汇报剪纸步骤。
师：看老师是怎么做的。（微视频）
第一步：将纸对折。
看变出了什么？生答，小鱼
出示变化前的作品：跟原来有什么例外，多了什么？
师：鱼眼睛和这些波浪纹是怎么来的？
生：对折剪出来的。
师：看，只要你加上一些剪纸符号，这件作品不仅能够变成小鱼，
还能变成更多的奇特形象。
师：现在，让我们认识一下这些剪纸符号吧！（出示剪纸符号）
只要你动动脑筋，你还可以发现和创造更多的剪纸符号。
第二步：在对称线的一边画出一半的图形。
师：猜，这是什么？我们剪出来看看究竟是什么？
第三步：剪出图形。
师：同学们，你再来猜猜老师剪得是什么？
学生猜。师：它是用什么方法剪成的？（对折）这样剪有什么优
点？（两边一样——对称）
4、学习剪纸符号
师：老师觉得这件作品有点单调，还想变魔术吗？一起说咒语：“魔
法帽子变变变！”