教师述职报告范文8篇【导读】教师述职报告共含8篇，由***的会员投稿举荐，但愿，学生的浏览量增添的同时，学生必定收成了许多东西。

2、好词佳句的搜集在不断搜集收拾的进程中，学生的辞汇累积有了显明的增多。

三、与同事合作上：我踊跃与同事交换，虚心求教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在每篇课文的学习上我做到踊跃求教其他老师的意见，学习他们的法子，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并往往约请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、在个人业务方面：完美批改功课：布置功课做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力争做到面批，力求每次练习都起到最大的效果。

同时对学生的功课批改及时、当真，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课进程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学法子，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。

对后进生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，学习语文是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的法子，提高他们的技巧。

并当真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在良多知识断层，这些都是后进生转化进程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴致和求知欲也会随之增添。

第6篇：教师述职报告本文是***的网友举荐，并由本站编纂收拾的教师述职报告范文精选，仅供写作参考。

德：一年来，能踊跃介入学校组织的政治学习，业余时间也能通过报纸、电视、网络等多种媒体学习了解党和国家的方针政策，关心国家大事，并力所能及的踊跃介入到其中。

在教师职业道德建设、爱心奉献克服雪灾、迎接奥运保护不乱、凝心聚力声援抗震救灾等流动中能做到一名党员教师应尽的义务，踊跃介入各种流动并踊跃工作。

教育教学中能恪守教师职业道德，遵照学校的管理制度，以庐中主人翁的精神踊跃工作，团结每名同事，关爱每名学生，没有和任何教师有工作以外的任何矛盾，没有任何体罚或变相体罚学生的现象，尊重领导，尊重同事，同等等待学生，也因而获得了领导的信任、同事的协作、学生的敬重，此为在庐中工作的最大收成。

能：本年度除担负五年级五个班的体育教学以外，还在学校教导处的组织下与罗春光老师结成对子开展教学互进流动。

一年来我和罗老师尽管很少开展坐下来共同探讨教学方略的正规流动，但基本上做到了上课互听，随时互助，即便反馈。

我的教学经验匡助了罗老师快速成长，罗老师的年青活气和新思惟也增进了我能维持更新理念去审视自己的教学，真正起到了教导处开展结对子的预期目的。

在学校艺体教研组中，自认为能起到一名教学经验丰富一些的年长教师的核心作用，不管是学校田径运动会、创编操比赛和其他教研流动，都能团结协助教研组长开展工作，踊跃出谋划策，尤其是在九年级课余体育锻炼中起到带头作用，增进了艺体教研组的强大凝聚力和战斗力的构成。

五个班的体育教学工作应该说已然轻车熟路，学生上课的踊跃性和各项身体素质的不断提高给了我最大的教学热忱。

教学的同时我很重视教育的引领作用，不让课堂发生的一些教育问题过夜，更不会随意让这些问题转交到班主任手中去处理，平时注意维持和班主任的交换，全方位多角度去了解认识自己的学生，防止了良多由于教师主观而致使的师生对峙的情况发生，再此，我要衷心感谢和我搭班的各位班主任，由于你们的踊跃协作，才让我的课堂成为学生放松精神文娱身心锻炼身体的场所。

勤：一年来能做到早到迟走，能遵照学校各项规章制度，有事必事前请假，遇到工作和家庭冲突的时候，能在保证美满完成工作的条件下调和好两者的瓜葛，所以在面对母亲得病住院和孩子生病的特殊情况下，本年度也只断断续续请假四天半。

在校期间，不管是不是自己值班，都能维持天天巡查学校几回，察看学校总体情况，发现问题能踊跃和相干部门反应并协助处理。

身为工会副主席，能在第一时间对教师发生的婚丧嫁娶生病住院等情况进行了解，并能组织学校行政进行相应的慰劳。

面对我校首届毕业班，能依据自己的教学经验踊跃匡助毕业班开展体育中考的训练工作，不计报酬不计时间依照规划彻彻底底的去完成各项工作。

绩：教师的成就就是学生的不断成长和提高。

一年来各项工作不能说获得了甚么成就，只是基本上到达了预定的工作目标。

五年级的体育教学起到了增进健康增强体质提高技巧的效果，相对7年级，全年级的各项指标都有了不同程度的进步，这也为09届的体育中考奠定了较好的基础。

介入xx届毕业班课余体育锻炼，艺体组全部同仁的共同努力下美满的完成了预定目标，学生中考体育平均分到达了合肥市前十（第九名）庐阳区第一的目标，也为08届中考成功奠定了基石。

工会工作本年度常规工作有序完成，文体流动的球类比赛已成为我校工会工作的一个亮点；教工之家已建成并面向教师开放；组建学校教职工篮球队参加区教育局比赛获得第三名；在工会系统开展的年度评优中我校荣获庐阳区先进单位称号；我校首届教代会行将召开，在准备召开的进程中工会能做到规范、有序、合法、合情，各种资料已准备齐备，教代会各项准备工作得到了学校党支部的高度认可。

作为述职，我只能扼要陈说一年来自己的思想动态和工作情况，我深知工作需要自己踊跃思考努力实践和大家一块儿努力才能完成，更晓得成就的获得需要各方的通力协作，以上陈说，难免有疏漏不当之处，敬请大家批判指正！第7篇：教师述职报告关于教师述职报告的写法与格式，请参考本文。

20xx年转瞬过去了，回顾这一年来的工作，有成就也有不足，现将我一年来的工作总结以下:在行将收场的这一学年里，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自己是一个党员教师，始终坚持党的教育方针，面向全部幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相调和，尊重幼儿，做到爱与严格请求相结合。

重视本身知识结构的进一步完美，从而不断提高自己的教育教学水平，一学年来，顺利的完成了教育教学任务。

主要工作有一项在全年级普通班中名列前茅，这更坚定了我前进的勇气。

三曰，组织小组流动。

所谓消息相宜，一味高蹈，也会发生审美疲惫感，适量地安排一些小组流动，就好像饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。

一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间发生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气眨并且暗喻着自主学习的生机。

通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，譬如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色，如斯，单元之间，各个不同，又相互补充；单元以内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的意见。

既有民主又有集中，既讲效力也重节奏。

尤其是学生在此间表现出的不凡的创造力使人振奋?四曰，语言能力训练。

从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言瓜葛很大，由于人人的糊口大同小异，能出彩，也就是在语言上。

目前，我对学生语言能力的训练是从这几个方面开展的：其一，依据文意提炼词语。

一句诗，或一段文字，讲课中，我会请求学生细心地含咏，然后选择适合的词语来描写其中包含的感情；其二，填词。

我选择了几个夙来讲求语言的作家，譬如萧红，譬如阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，碰到出人意料而又义正词严的用词，我就留出空白，让学生来补充。

等每人都有个大致的设法后，我再推出作者的用词，在剧烈的碰撞引发的惊喜的惊诧中，引起学生的思考。

其三，仿句练习。

请求学生仿照例句的格式，写自己的话，终究从模仿走向立异。

我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生，她们的同题文章已发表，两名00级学生也在海淀春蕾杯征文比赛中分获二、三等奖，尽管现实老是以它的反复无常时不时地打击着我的信念和热忱，我仍是愿意相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。

管理话题我是00年8月接手美术班的。

在此之前，我没有任何管理经验，又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所能表述的。

文、理两极分化，平均学习成就偏低，至关一部分人与团员称号无缘，这就是班里学生最初给我的全部印象了。

第一步该怎样迈出去呢？先辈们说选拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几近没有人有为官的阅历，一切都得从头做起，我最后把标准定在是不是热情上，选拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。

软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些结实的东西。

具体来说，就是在班级里营建一种你追我敢、力争上游的气氛。

在数学几科课代表的提议下，咱们建立了分项考察制，以表格的情势直观地评估学习品德。

总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交功课情况、课上主动回答发问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭功课几栏，每栏都有议定的打分标准，最后的总成就将作为平时成就介入各科学期成就的评定。

轰轰烈烈地履行了一段时间之后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我察看了许久，发现他们的问题不是在学习上，而是全部做人的思路，普遍表现是太高估量自己，不谦逊，不善于吸收别人良善的建议，缺少自我检讨力。

我接下来的第三步棋就是改正这些问题人物。

一招：严打严办。

二招：拐弯抹角。

把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的眼光。

三招：横目金刚。

所谓“该出手时要出手”，对屡教不改、感情麻痹、神情慵懒的学生，无妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地检讨自己。

四招：促膝谈心。

在我为数不多的几回成功谈话中，我深深感到，适量的夸赞，和营建感同身受的氛围对良性谈话无比症结。

除这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地，开展系列的集团咨询流动。

每次流动都是以5、6个人一组，团团围坐的方式开展的，“戴高帽子”，学生要热诚地说出站在圈中间的人的优点；“我是谁”，每个人在纸条上写一句关于自己的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的；“自画像”，每个人给自己画一幅像，可以是抽象的、写实的、动物的、植物的，但必定是最能代表自己的；还有火口余生，假定宿舍失火了，你有机会冲进去取同样东西，你会拿甚么呢？让学生谈谈他们的意见。

所有这些流动的目的，一方面，意在促进班级成员之间的深度沟通；一方面，是增进班级成员自我探索的意识，增强他们自觉的能力，以构成健康的自我形象；另一方面，则是匡助学生建立正确的价值观。

总而言之，我觉得对学生不能一味地压抑，仍是应从尊重他们动身，讲求刚柔相济。

我现在来到班里，感觉到舒服、自在，那些我“管束”过的学生反倒成了我身旁最铁的朋友，连我自己都感到惊奇。

回忆来到清华附中后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上，我该写下这样几笔：教过两年高一，做过一年班主任，目前正在高二展转。