沟通与演讲31
5、重音之感情重音
由于情绪特别激动而造成的重音叫 感情重音。感情重音处理得好，可以把 文章的感情表达得十分充分和细腻。如 “你这个人糊涂！”把其中的“糊涂” 加重，等于说“你这个人糊涂极了”。 感情重音一般不是只落在一个音节或一 个词语上，更多地是落在一句话上，甚 至一大段话上，这要视感情需要而定。
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二、声音技巧：
语音标准规范指的是讲话时每个字词声、韵、调 的发音都要准确，符合标准，还要注意和方言的区别， 做到吐字清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声 。
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(一)、语调
语调能美化语言，加强语言色彩。 语调要服从演讲内容；做到声音洪 亮，讲究抑扬顿挫。
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1．声调辨正
是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！
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桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却 从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后 移。
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5、重音
重音体现语句目的，但重音离不开思想感 情的具体运动，离不开基调，离不开节奏，当 然，更离不开语气。一般说来，每一个语句至 少有一个重音。重音越精，语意越清，目的越 明。一个小层次，甚至一个自然段，可能只有 一个主要重音。
总之重音不宜设置过多，多了反而伤文害 意。
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记忆。
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5、联想法
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（二）讲稿熟记练习的方法
1、把一篇散文或诗歌，高声朗读，然后试着背 诵,直到背诵熟练为止。
2、以你最熟悉的主题，自拟题目，写一篇演讲 稿的提纲，然后记住这个提纲，再按照提纲的内容 依次讲述出来。
3、平时学习一些速记的方法，经常训练，找出 适合自己的方法。
(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时 也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！”
(2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写 成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手 啊!”
(3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成 “哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”
前，||美的横竿正在飞速地||上升！” （3）心理停顿
心理停顿不同于前两种停顿，它主要不是服从语言或逻辑结构，而 是服从心理情景的需要。由于这种需所表现的语言间隔，从形式上看是 外部语言的沉默，从实际上看，则是“内部语言”的活化，在停顿的片 刻，听众的思维情感异常活跃，或急切期待，或自由想象，或默默体验， 这就是心理停顿的目的。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却 从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地 而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形 态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你 感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
⑤有些代词也常重读；如果一句话里成分较多，重读也就不止一 处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是 怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意 的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相 比较，读得比较重一些罢了。
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5、重音之逻辑重音
在文学作品的朗诵中，那些不受语法限制，而 由句子的潜在含义所确定的必须强调的音节，就是 逻辑重音，也叫逻辑强调音。 例如：“我是东北人”这句话，如是一般回答，没有 特殊的意思，只要按语法重音的规律来读，把“东 北人”稍稍加重一点儿就可以。如果把把重音放在 “是”上，那么潜在的意思就很明确，即有人说你 不是东北人，而你把重音放在“是”上就是纠正对 方的说法。
n ⑥她梦想那些宽敞的客厅。那里张挂着古式的壁衣。 陈设精妙的木器，珍奇的古玩（表语意未完而顿歇）
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n 3、降调：指先平后降先高后低，语势逐渐下调的句 调。主要用于表达命令、请求、肯定、赞叹、祝愿等 语气。如：
n ①不要后退！（表命令） n ②请您允许我去北京吧！（表请求） n ③我们一定要到达胜利的彼岸！（表肯定） n ④白杨树实在是不平凡的，我赞美白扬树！（表赞叹） n ⑤在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思
想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西 都告诉给我祖国的朋友们。（表肯定） n ⑥祝你取得更大的成绩！（表祝愿）
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n 4、曲调：语调由高转低再升高（升－降－ 升）或由低转高再降低（降－升－降）， 句调图形呈波浪形。它常用来表达讽刺、 诙谐、双关、怀疑、惊奇等语气，曲调不 像其它句调多表现在句末，而是根据需要 出现在句子的不同位置上。如：
是啊15，画得就像真的一样啊16！
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答案
看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面有 山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa) , 花儿啊6(ra)， 还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊8(ya)， 猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，枣红马 啊12(ya)， 还有一只小白兔啊13(wa)，多热闹啊 14(wa)！
n “不”的本调是去声，单念或在句末、词 末念本调。
n “不”＋非去声音节，“不”念去声： 不听 不闻 不吵
n “不”＋去声音节，“不”念阳平： 不问 不闹
n “不”在重叠动词、形容词中间念轻声： 是不是 去不去 好不好
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2、轻声
n 发音要领： 轻声音节都有本调，只是在某些词语中失
去原来的声调，读成一个短而轻的调子。 读轻声音节时，前一音节可以适当延长，
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2、变调
n ①上声变调 n ②“一”、“不”变调
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①上声变调
(1)上声+非上声——读：半上+非上声
例：海关 广播 剪刀 草原 改革 坦白
（2）上声+上声——读：阳平+上声
例：本领 产品 理解
（3）上声+上声+上声—半上（或阳平）+阳平+上 声
改变韵母音色，使之由平舌韵变为儿化韵。 n 发音提示１：卷舌元音er不能独立发音，必
须“化”入韵母。
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老头儿 名牌儿 心眼儿 药方儿 板凳儿 麻绳儿 老伴儿 瓜子儿 没事儿
毛驴儿
皮夹儿
号码儿
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4、语气词“啊”的音变
n 语气词“啊”在句中或句末，一般都会受 前一音节尾音的影响而发生音变。
n 如：
n ①孩子们，跳起来啊！（表号召）
n ②难道你就觉得他只是口是心非（表反问）
n ③严排长回来了！（表兴奋）
n ④“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇呢？”奥楚 蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。（表惊异）
n ⑤刘胡兰被押到西厢房去审讯，阎匪大胡子张金宝恶 狠狠地问：“你们村的村长是谁杀的？”，刘胡兰冷 冷地回答：“不知道”。（表疑问）
(4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静 啊！”“真清啊！”“一起唱啊！”
(5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作 “ra”或“za”。例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”
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练习
看啊1，多美的一幅画啊2！那上面 有山啊3，水啊4，树啊5，花儿啊6，还有 许多小动物呢，有公鸡啊7，白鸭啊8，猪 啊9，羊啊10，大水牛啊11，枣红马啊12， 还有一只小白兔啊13，多热闹啊14！
（二）、语调变化有致
n 平调 n 声调 n 降调 n 曲调
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n 1、平调：特点是句调平直，全句语势舒缓，没有 明显变化。一般用来表达内容分量较重的文句。如： 庄重、严肃、平淡、思索、叙述、说明等。
n ①这事与我无关。（表冷淡）
n ② 他的英明与业绩永垂不朽！（表严肃）
n ③ 我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。 （表叙述说明）
例：纸老虎 小两口
演讲稿
古典美
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②“一”的变调
n “一”的变调 “一”的本调是阴平。 单念，或在句尾词末念本调。 “一”在非去声音节前念去声： 一天 一年 一秒 一起 “一”在去声音节前念阳平： 一半 一切 一座 “一”在重叠动词中念轻声： 看一看 聊一聊 听一听
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③“不”的变调
➢ 普通话有四种基本调值： 55高平，35高升调，214降升调，51全降调。 ➢ 四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，
统称四声。 ➢ 普通话四声发音特点是：
❖ 阴平调，起音高高一路平； ❖ 阳平调，由中到高往上声； ❖ 上声调，先降后升曲折起； ❖ 去声调，高起猛降到底层。 沟通与演讲31
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后一音节极为短促，不能留有原来的声调模式。 在此过程中，轻声音节的音高，声母和韵
母都有一定的变化。
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练一练：爸爸 弟弟 鸭子 西边 车上 晚上 地上 地下
前头 后头 穿的 用的 你呢 去吧 玻璃 亲戚 风筝 功夫 街坊 看一看 走一走 试试
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3、儿化
n 什么是儿化？ 卷舌元音附着在韵母后，两者紧密结合，
本次课要求：
关于声音技巧方面 要记录！！
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