应用SPSS软件进行列联表分析
在许多调查研究中，所得到的数据大多为定性数据，即名义或定序尺度测量的数据。
例如在一项全球教育水平的研究中，调查了400余人的个人信息，包括性别、学历、种族等，对原始资料进行整理就可以得到频数分布表。
定义四个变量：gender（性别）、educat（学历）、minority（种族）、count（人数），其中前三个为分类变量，并且gender变量取值为0、1,标签值定义为：0表示female，1表示male;educat变量取值为1、2、3，标签值定义为：1表示学历低，2表示学历中等，3表示学历高；minority变量值为0、1，标签值定义为：0表示非少数种族，1表示为少数种族。
下面做gender、educat、minority的三维列联表分析及其独立性检验。
数据文件如图1所示。
图1
第一步：用“count”变量作为权重进行加权分析处理。
从菜单上依次选Data--weight Cases 命令，打开对话框，如图2所示。
图2
点选Weight Cases by项，并将变量“count”移入Frequency Variable栏下，之后单击OK按钮。
第二步：从菜单上依次点选Analyze--Deseriptive Statistics--Crosstabs命令，打开列联分析对话框(Crosstabs),如图3所示。
图3
第三步：在Crosstabs对话框中，如图4将变量性别gender从左侧的列表框内移入行变量Row(s)框内，并将受教育年限编码后得到的学历变量educat移入列变量Column(s)框内（若
此时单击OK按钮，则会输出一个2*3的二维列联表）。
这里要输出一个三维列联表，将变量种族minority作为分层变量移入Layer框中，并且可以勾选左下方的Display clustered bar charts项，以输出聚集的条形图，如图8图9所示。
图4
第四步：选择统计量，单击Cosstabs对话框下侧的Statistics按钮，打开其对话框，如图5 所示。
图5
在Statistics对话框内，勾选Chi-square项，以输出表2进行独立性检验。
这里由于不是定距
及定比尺度测量的数据，因此可以不选择简单相关系数Correlations 项。
接下来根据数据的类型而选择相应的列联相关的测量值：在定类数据Nominal 栏下，勾选列联系数Contingency coefficient 和Phi and Cramer ’s V 选项（这里Phi 系数可以不选，因它只用于2*2的列联表，但SPSS 把它与Cramer 的V 统计量放在一个选项上，也就只好一并选上了），以及Lamabda 和不确定系数Uncertainty coefficient 。
也可选择定序数据Ordinal 栏下得Gamma 、Somers 的d 、Kendall 的b τ和c τ。
至于Nominal by Interval 栏下的Eta 选项就不必选了，因为这里不是定距及定比尺度测量的数据。
单击Continue 按钮回到Crosstabs 主对话框。
第五步：单击Crosstabs 对话框下侧的Cells 按钮，打开其对话框，如图6所示。
在Cell Display 对话框内，勾选Counts(计数)栏下的Observed(观测频数)与Expected(期望频数)两个选项；并勾选Percentage 百分栏下得Row(行百分比)、Column(列百分比)和Total(总百分比)三个选项。
由此，可以输出列联表（如表1）。
单击Continue 按钮回到Crosstabs 主对话框。
图6
第六步：单击Crosstabs 对话框下侧的Format 按钮，打开Table Format 对话框，如图7所示。
它只是一个输出格式的定义，行序（Row Order ）按照Ascending(升序)还是Descending(降序)排列，系统隐含设置是按照Ascending(升序)排列（事实上，一般不必打开此对话框，只用系统隐含设置即可）。
单击Continue 按钮回到Crosstabs 主对话框。
图7
第七步：在Crosstabs对话框中，单击OK按钮执行。
输出结果如表1~4所示。
表1性别、学历、种族交叉表
表2卡方检验表
表3方向性测度
表4对称性测度
在三维列联表中，结合图7图8，可以看出：非少数种族的女性低学历的比例为72.9%,高于男性低学历的比例25.8%;而相反女性高学历的比例仅为0.6%，远远低于男性高学历的比例。
在少数种族中，从低学历至高学历，无论男女都是同样的递减趋势，即低学历的所占比百分比高，中等学历的所占百分比其次，最少的就是高学历的所占百分比，只不过女性这种趋势更明显，分别为75%、25%、0%。
图8
图9
χ=93.724，非常大，相应的p值小于0.001.因此在0.001的显著水在非少数种族类型中：2
平下高度显著，即拒绝：性别与学历相互独立的原假设，两者之间具有高度显著的相关关联。
由聚集的条形图可以直观的看到：女性低学历比例比男性高，同时男性高学历比例又比女性高。
χ=5.926，p=0.052>0.05,因此在0.05的显著水平下，没有理由拒绝在少数种族类型内：2
两个变量独立的原假设，表示性别与学历这两个变量之间相互独立，没有显著的相关关联。
在表3的方向性测度(Directional Measures)中，有两类系数：不确定系数（Uncertainty Coefficient）和Somers’d。
每种系数均有三种形式：对称的（Symmetric）、以性别为因变量的及以学历为因变量的。
事实上，我们关心的是两种形式——对称的（Symmetric）和以学历为因变量的。
在这里非少数种族的对称不确定系数为0.173，而少数种族的对称不确定系数为0.050；并且以学历为因变量的非少数种族的对称不确定系数为0.148，而少数种族的列联相关程度高于少数种族的。
在对称性测度（Symmetric Measures）中，Crammer的V值列联表系数、Kendall的τ系数值以及γ值（Gamma）,非少数种族的上述各项值均高于少数种族的，显示出预测力以非少数种族更强。
事实上，在少数种族的Crammer的V值列联表系数的近似的p值为0.052，
在0.05的显著水平下不显著。
在列联表分析中，列联表的分布除了观察值的分布外，还要构造条件百分比表。
这个百分比就是由于对比的基数不同，从而分为行百分比、列百分比和总百分比。
所以，列联表由于维数的增加而使得它所包含的信息要比“单个变量”的频数（包括频率）分布表包含的信息多得多，由此我们可以分析出来的内容也更加丰富有价值。
参考文献：数据分析与SPSS应用高祥宝董寒青编著，清华大学出版社
一个资料员的自述
我个人认为作为一名资料员，心态和心理素质一定要好，首先必须和监理处好关系（本着监理就是上帝的宗旨），凡有搞不明白的地方就去请教他们，尽量按监理的要求去做，确保资料签认的通过率，除此以外必须做好自己的本分工作，在每道工序报验前必须先将涉及到本工序的材料报上，及时做好隐蔽工序报验工作，进场材料应及时做台帐，并让监理签字认可（施工单位材料台帐应与监理台帐必须相吻合），所有收（发）文应做记录并让对方签字，所有资料经报验通过后及时将原件按资料组卷目录摆放，并做好汇总，混凝土、砂浆试块制作应及时登记，及时做好桩位轴线偏差记录，每一分项都应有专项施工方案（如土方、钢筋、模板、砌筑、门窗、装饰、保温、屋面、地坪等，钢结构组装、焊接、涂装、安装、高强度螺栓、普通螺栓施工等），并对应做好书面技术交底，并让被交底人签字，所有非本人办理的资料应及时向项目部汇报（如口头汇报无效，应出具书面申请，并要求责任到人）。
主体结构施工应及时做好沉降观测记录（每层一次），钢结构工程根据设计要求也应做沉降观测记录。
检验批报验应做分项工程质量验收记录——分部（子分部）工程质量验收记录——单位（子单位）工程质量验收记录。
混凝土试块如发现有不合格的应及时进行回弹试验（出具混凝土非破损检测报告），商品混凝土应有混凝土质量证明书（搅拌站提供），同一分部、强度等级的试块应按实际组数进行数理或非数理统计评定。
所有设计变更应进行汇总，并做好图纸变更台帐（所有设计变更应在竣工图上反应）。
土建部分
1、开工前（具备开工条件的资料）：施工许可证（建设单位提供），施工组织设计（包括报审表、审批表），开工报告（开工报审），工程地质勘查报告，施工现场质量管理检查记录（报审），质量人员从业资格证书（收集报审），特殊工种上
岗证（收集报审），测量放线（报审），
2、基础施工阶段：钢筋进场取样、送样（图纸上规定的各种规格钢筋），土方开挖（土方开挖方案、技术交底，地基验槽记录、隐蔽、检验批报验），垫层（隐蔽、混凝土施工检验批、放线记录、放线技术复核），基础（钢筋原材料、检测报告报审，钢筋、模板、混凝土施工方案、技术交底，钢筋隐蔽、钢筋、模板检验批、放线记录、技术复核，混凝土隐蔽、混凝土施工检验批，标养、同条件和拆模试块），基础砖墙（方案、技术交底，提前做砂浆配合比，隐蔽、检验批，砂浆试块），模板拆除（拆模试块报告报审，隐蔽、检验批），土方回填（方案、技术交底，隐蔽、检验批，土方密实度试验）。
3、主体施工阶段：一层结构（方案、技术交底基础中已包含，钢筋原材料、检测报告报审，闪光对焊、电渣压力焊取样、送样，钢筋隐蔽、钢筋、模板检验批、
模板技术复核）。