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Unit1 partB 导学案
主备人
班级
时间
本周应养 提前预习的习惯
成习惯
课 题 Let's learn B
1． 能听懂、会说： This is the new classroom. The floor is green... 并能用 学习目标 This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
单词：
1． 教材相配套的教学课件［ Unit 1 Let's learn/B］
2． 教材相配套的教学录音带 课前准备
3． 教师自制的单词卡
4． 自制颜色转盘（形如第一册 P28 页 Let's learn部分的图片）
学习过程
时间 议课过程
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使 转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另 一个学生继续转动转盘， 直到所学的有关颜色的单词 （red, yellow,
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戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为 "Let's play" 部分。 （三）趣味训练（ Practice） 游戏 1：Colour your classroom. 1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的 想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说 自己设计的 classroom。 2）本游戏可以进行 Listen and colour 的练习。学生要通过听懂教 师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说 话。 3）建议：这一游戏还可制作成课件。 （具体内容与操作见媒体素 材） 游戏 2：计时猜词竞赛 每个小组 5－6 人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教 师准备好写有英文单词 computer, fan, wall, floor, teacher's desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单 词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第 一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站 在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时 3 分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第 一张单词卡， 蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表 述出此单词的含义。 （如用语言表达则不能直接说出单词的中文 意思，如果说出，视为犯规。 ）坐在椅子上的学生要根据组内同 学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅 子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下 一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规 则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛 结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获 胜。 四）作业布置：
window, clean the blackboard并. 能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3． 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。 重点： 学习 Let ’s…和 Let me …及其表示赞同的回答： Ok.学习词组 clean the
学习 重难点
classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard. 难点：区分和正确使用 Let ’s…与 Let me …
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Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。 ） 如： This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green … I like my classroom.
teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom,
too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没 有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的
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教学课件或本单元的双面对开实景图 ) 2． 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问 学生： What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。 3． 播放本部分的教学课件［ Unit1 Let's learn/B］教师分别点击 以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。 （建议课件的制 作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当 再次点击时可显示英文单词。 ） 4． 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 5． 教师播放课件中的句子部分。 6． 教师提出问题： What colour is the wall? What colour is the floor?通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white. The floor is green教. 师注意及时纠正 the 的发音。 7． 学生跟读并模仿 "Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教学 录音带） 8． 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。 如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yello对w.表达 有困难的学生， 教师可用提问的方式加以引导： What colour is the fan/computer/teachers' desk? 9． 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。 教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场 景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边 指。以增加学生学习的兴趣。 10．复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词 卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时 用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。 11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第 7 页。做 Bingo 的 游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然 后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊 Bingo。继续游
课堂 检测
板书 设计
课后 反思
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主备人
班级
时间
本周应养 提前预习的习惯
成习惯
课 题 Let ’s talBk
1． 能听懂、 会说 Let's... 和 Let me...及其表示赞同的回答： Ok.能灵活运用
Let me help me. Thank you. 学习目标 2． 能听懂、会说 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the
保持原来的姿势不动。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说 P4 页和 P5 页黄颜色部分 的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Let ’s这...一句型。
（二）呈现新课（ Presentation）
1． 用学过的词组 clean the window 导出新词组。教师先出示卡 片，让学生认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文 意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom, clean
小学 - 英语 - 适当的表扬和鼓励，进一步培 养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
2． 能听、说、认读本课主要单词： computer, teacher's desk, fan, wall, floo。r
学习 重难点
重点：学习 This is my classroom . The floor is green …；学习 computer, teacher's desk, fan, wall, floor 难点： the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用
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the desks and chairs, clean the blackboa，rd 让学生认读词组， 并启 发学生说出中文。 2． 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 This is 介…绍这些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教师创设情景： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something . Now let ’ s look! What do they want to do? 3． 师生共同观看教学课件 2 遍［ Unit 1 Let ’ s ta］lk/B 4． 教师提问，学生回答： Who says: Let ’ s clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let ’ s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗 ? 他们是怎么回答的 呢？ (Good idea. All right) 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用 Ok. B Who want to clean the window. (Mike) Who want to clean the blackboard? (Chen Jie) Let me help you.(Thank you.并板书，让学生用完整句回答问题 ) 5． 教师提出问题让学生思考： Wu Yifan, Zhang Peng与 Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看 一遍教学课件。 6． 学生回答问题，教师进一步做讲解。 Let ’ s是…建议让我们做 什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同 做一件什么事。而 Let me …也是一个人对其他人说的话，但是只 是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。 7． 让学生看黑板读出词组和句子。 8． 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带， Unit 1 Let ’ s talk）/B 9． 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进 行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）