情：作者的爱憎、好恶、喜怒、
表现主观情意
哀乐等主观情感。 意：作者的思想、意旨、即对事物本
质的揭示，理性的论述。
抒情：有直接抒情（直抒胸臆）和 间接抒情（通过叙述、议论、描写 等方式来抒情）。
一、再现哪些客观事物？
1、再现情感生活 如《我与地坛》
2、再现日常生活 如《荷塘月色》
3、再现真实生活 如《我有一个梦想》
目标——表现主观，写出真情。
注意： 1、仔细审题, 抓住所选题目的文体特点和要求； 2、记叙要生动，描写具体，议论精辟，抒情 自然，可以运用多种手法和表达方式； 3、字数不少于700； 4、两节课内完成，课间不休息（出操除外）。
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
二、怎样再现客观事物？
1、叙述讲“三性”
A、叙述过程的清晰性
B、叙述方式的多样性
C、叙述适应文体的灵活性
2、描写争“三美”
A、注重描写效应，创造形象美
B、变换描写方式，追求整体美
C、掌握描写难点，突破技巧美
3、说明求“三明”
A、特征鲜明，突出抓住说明特征
B、条理分明，合理安排说明顺序
C、手段高明，灵活运用说明方法
A、选好议论角度
B、增强议论力度
C、注意议论高度（材料高度和技巧高度）
范文借鉴
1、《旭日初升》（见修订版第一册教材122） 2、《窗口》（见修订版第一册教材127）
布置作文（任选一篇）
作文一、描叙类作文
题目——《走进深秋》
目标——再现客观，写出特点。 作文二、抒情类作文
题目——《哦，父亲（母亲等）…》
身体健康， 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 只有想不到的事，没有做不到的事。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
作文训练（三） ——再现与表现
教学重点： 1、再现客观事物要熟练运用叙述、 描写、说明等表达方式； 2、提高表现主观情意的能力，会抒 情和议论。
写作指导
再现客观事物
ห้องสมุดไป่ตู้
叙述：把人物的经历或事情的 过程清楚顺畅地表现出来。
描写：具体形象地描绘人物和 事物的状貌。 说明：用简明扼要的语言把事物 的实际情况恰如其分地表现出来。
三、怎样表现主观情意？
1、贴近生活，依事抒情（寓情于叙事）
2、有感而发，真情真意（寓情于议理）
3、描绘景物，情景交融（寓情于写景）
4、借助句式，妙笔生花（排比、比喻、对偶、
疑问、反问等，使文章生辉）
四、表现情意应该注意什么？
1、抒情要“三戒”
A、戒假倡真
B、戒浮倡实 C、戒繁倡简
2、议论谋“三度”
学习进步！ 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。
生命的目的是享受生命。