班主任工作总结-架设学校与家长沟通的桥梁(精选多篇)第一篇：班主任工作总结-架设学校与家长沟通的桥梁宋志勤学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。
而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作；4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
如上期学校开展了"扶贪济困"的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。
更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
"三人行，必有我师"。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。
我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。
这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
第二篇：架设学校与家长沟通的桥梁架设学校与家长沟通的桥梁学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。
而中学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使中学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作；4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
“三人行，必有我师”。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
第三篇：架设学校与家长沟通的桥梁架设学校与家长沟通的桥梁吴德才学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。
而中学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使中学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作；4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
如上期学校开展了“扶贪济困”的活动，作为班主任的我带头捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。
更令人感动的是谢佳、何洁、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
“三人行，必有我师”。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。
我班的周晓梅、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。
这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
第四篇：架设学校与社会沟通的桥梁架设学校与社会沟通的桥梁——清华大学第五届职业生涯教练计划闭幕式致辞各位教授、各位同学、各位来宾：作为贵校学生职业生涯规划教练，应邀参加第五届职业生涯教练计划闭幕式并作为教练代表在此发言，我感到无比地荣幸和万分地高兴。
“职业生涯教练计划”能为学生提供系统化、个性化的职业生涯辅导。
这种就业引导工作不仅能够让大学生对社会各层面的工作提前有一个较为全面的接触和体验，而且能帮助他们理性地认识自我、发展自我和做出正确的职业选择。
就我县而言，贵校在我县开展社会实践活动，是一项利县、利校、利学生的“多赢”之举。
它不但有助于加速大学生社会化，也有利于提高我县广大干部群众崇尚科技、注重学习的意识，进一步推动县域经济科学发展。
作为一名基层党委负责人,被贵校邀请为学生职业生涯教练，是幸运，也是责任。
能够参加职业生涯教练计划，既是一次全新的经历,也是一个难得的学习机会。
“自强不息、厚德载物”的清华灵魂象一股巨大飙风洗礼着我的惯性思维、价值观念、知识结构，象一股巨大的冲击波把我推向了新的起点，并渗入灵魂深处成为我今后工作的不竭动力。
能担当最高学府的学生职业生涯教练，感到责任重大。
为“天之骄子，国之栋梁”搞好指导，既是光荣的责任，也是艰巨1的任务，必须竭尽全力，倾其所能，谋划好、组织好、实施好职业生涯规划活动。
经过深思熟虑确定了周密的活动方案，带领同学们对邢台区域和柏乡境内的中钢邢机、风电法兰、柏粮集团等知名企业进行了实地调研，了解企业运行情况，增长同学们的见识，提升能力水平。
通过座谈会、讲座等形式向同学们讲授“自我认知、就业与从政、进入政界的渠道等知识，特别是与全国诚实守信道德模范尚金锁、首届“全国十佳大学生村官”郭华彬等成功人士座谈，对同学们在道德培养、扎根基层等方面有很强的引导作用。
职业生涯教练计划为学生就业开阔了视野。
贵校开展“职业生涯教练计划”邀请了来自党政机关、科研院所、重点企业等领导及各界专家作为教练，指导同学们的职业发展规划，通过在多行业、多层次的实践活动，使学生进一步提高了就业技能，拓宽了就业思路，感受到祖国各阶层拥有广阔的发展天地和生机勃勃的发展氛围，坚定了奉献社会、实现人生价值的信心。
职业生涯教练计划为地方引进人才拓宽了渠道。
古人云“致治之要，以育才为先”、“欲行千里思良驹”，地方要发展，离不开人才。
通过开展这项活动，使有知识有文化，懂科学识技术，思路新见识广的大学生，萌生投身各行各业的实现人生价值的强烈欲望，树立一股符合社会全面发展的就业导向，为地区的人才引进起到平衡作用。
最后预祝本次研讨会取得圆满成功，谢谢大家。
第五篇：架设桥梁做好沟通共同培养架设桥梁做好沟通共同培养---------浅谈家校沟通培养学生山东省宁阳县磁窑王府完小秦慧合“百年大计，教育为本”培养一个学生成为国家栋梁，需要社会、学校、家庭的协力合作。
我校一直以来都非常重视家庭教育的作用，采取多种形式，通过各种渠道加强学校与家长间交流。
俗话说得好“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。
在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中存在着不少偏差和问题, 我们教师与家长沟通，引导家长形成学校与家庭教育的合力呢，在我从教二十多年的工作中沉淀出一些做法与大家分享。
一、与学生家长沟通的基本方法教师与家长沟通的方法有多种：像最常见的有家访、开家长会、打电话，也可以通过家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等等。
通过这些方法，能够让家长很好地了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中也能有的放矢的进行教育。
家长教育子女的方式也多种多样。
例如关爱型、严格型、朋友型、严厉型、打骂型、放纵型和溺爱型等等。
其中关爱型、严格型和朋友型，属于比较明智可行的教育方法。
民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。
而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。
所以，对严厉型、打骂型、放纵型和溺爱型的家庭，教师与家长互相沟通、交流的次数要较多。
二、家访的技巧。
家访是教师与家长沟通，形成学校教育与家庭教育合力的最有效的方法。
教师对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题，要对学生近况进行综合分析，必要时还可以向各科任教师了解具体情况。
只有家访前情况了解得充分，才能在与家长交谈时把问题讲得确切有据，才能有说服力。
访问过程中，我们教师态度要诚挚，言辞要恳切，要注意家访的交谈方式。
一般说来，教师应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。
既要肯定学生的长处，也要指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。
切忌“上门告状”，滔滔不绝大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。