中班语言活动：青蛙给星星打电话
设计意图：
《青蛙给星星打电话》是一首极富童趣的诗歌，青蛙和星星是幼儿感兴趣的、熟知的事物，打电话也是幼儿喜爱的游戏活动，诗歌语言优美表述清晰，通过星星和青蛙的对话描述了天空的和谐美好，不但创造了天上人间的美好意境，也表达了小青蛙热爱家园的情感，诗歌内容浅显易懂，中班幼儿易于掌握。
《指南》指出中班幼儿的语言开始更多的同思维联系起来，他们已能够清晰地谈话，并喜欢与家人和同伴进行交谈，中班幼儿具有具体形象的思维特点，时常能凭借自己的具体经验，理解成人的语言，也能初步理解文学作品的内容，这为幼儿学习诗歌提供了条件和可能；《指南》中还指出：这个年龄阶段的幼儿，能独立讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，不能很好的使用连贯语言，清楚的说出自己想说的事情，富有表情的朗诵儿歌及完整复述故事的能力还有待提高，而且0-6岁是幼儿语言发展的关键期，在这一时期对幼儿进行语言教育，可以达到事半功倍的效果，所以，很有必要进行此次活动。
《纲要》指出：幼儿园教育活动内容的选择既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此我设计了此次活动。
活动目标：
认知目标：倾听、欣赏诗歌，初步感受诗歌的语言美；
能力目标：理解诗歌内容及部分词汇，初步掌握诗歌；
情感目标：感受诗歌的意境美，体验与同伴游戏、交流的快乐。
活动重难点：
重点：理解诗歌内容，初步掌握诗歌；
难点：对于形容词的理解和掌握。
活动准备：
材料准备：多媒体，青蛙、星星的卡片；
经验准备：生活中已经积累了有关倒影的经验；
环境创设：在表演区投放青蛙、星星和电话的道具供幼儿表演。
活动过程：
一、直观演示，创设情境，谈话引入主题。
1、“今天，我们一起来欣赏一首很美的诗歌，这是一首关于什么的诗歌呢？我们一起来看看吧！（出示青蛙给星星打电话的图片）”幼儿自由回答，教师小结。
2、幼儿自由回答，教师小结。
（这是一首关于青蛙给星星打电话的诗歌）
二、结合挂图初步理解诗歌内容，掌握词汇。
1、讨论，激发幼儿思考、想象。
(1)有一只小青蛙非常想知道天上有些啥？于是它拨通了小星星的电话。
那请小朋友们想一想天上有什么？星星会怎样向青蛙介绍天空呢？
(2)幼儿自由回答。
（3）教师小结：太阳、月亮、星星、白云······
2、出示图片初步了解诗歌主要内容,理解文学词汇（金灿灿、红彤彤、亮晶晶）
（1）是不是向小朋友说的这样呢，我们一起来看看。
（2）依次出示与诗歌内容相符的图片：太阳-晚霞-白云-月亮。
是什么样的太阳/晚霞/白云/月亮？
（3）幼儿自由回答。
（4）小结：金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞，亮晶晶的月亮宫殿。
（例如：“大大的、圆圆的太阳······”你们说的都很好，老师这里还有一个词，“金灿灿”的太阳，一起说说看“金灿灿的太阳”）小朋友们真是不一般，星星说的话都被你们猜出来了，老师相信你们生活中一定很爱观察。
3、结合挂图，师幼尝试用自己的语言说出诗歌主要内容，进一步巩固学习这三个形容词。
三、完整倾听，欣赏诗歌，感受诗歌整体内容。
1、倾听配乐朗诵
（1）下面我们一起来欣赏一下这首很美的诗歌吧！（播放诗歌）
（2）小星星还邀请青蛙到天上玩呢，小青蛙好像不愿意去，为什么？诗歌里是怎样说的？
（3）幼儿自由回答。
（4）小结：因为天上的东西会倒影在池塘里。
（“水里天上是一样的呀！”渗透关于影子的知识）
2、倾听老师朗诵，整体感受诗歌。
（注意腔调、动作、表情的变化）
现在我们再来听一遍吧。
四、模仿练习，表达诗歌。
1、结合挂图，教师大声朗诵，幼儿小声跟读。
（1）现在老师请你们和老师一起说一说这首诗歌。
（2）你们的声音真好听，刚才“青蛙”打电话时用的是什么动作和表情呢？“星星”呢？
（3）幼儿自由回答。
(4)小结：星星在天空要俯视青蛙，而青蛙在池塘要仰视星星；青蛙开始很“好奇”的语气，星星很“自豪的”介绍天空。
2、教师带领幼儿朗诵，引导幼儿关注角色变化，小星星语调和动作的变化。
我们一起再来一次，要表现出“青蛙”和“星星”说话时不同的样子。
五、角色游戏，表演诗歌。
1、教师先后以“小青蛙”和“星星”的身份参与幼儿角色游戏，表演诗歌；
我们一起来玩“打电话”的游戏吧！老师先来当小星星······
2、幼儿分组游戏，在巩固诗歌内容同时体验游戏的快乐。
规则：幼儿两两一组轮流当星星和青蛙表演诗歌。
活动延伸：
在表演角投放挂图和青蛙、星星的图片，供幼儿自由表演。
活动反思：在教师与幼儿分别扮演小青蛙和星星的对话时，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气氛变得很活跃。
在表演的环节中练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。
通过《小青蛙给星星打电话》这次教学活动，我对诗歌教学稍稍找到了一些方式方法，相信只要自己不断的积累知识，一定会在教育教学中有所突破与长进。