2015教育学综合333真题回忆汇总2015华东师范大学教育学333教育综合所有真题一、名解：1.《师说》2.三舍法3.生计教育4.有意义学习5.自我效能感6.《师说》7.设计教学法二、简答1.简述陈鹤琴活教育思想。
2.班主任素质要求是什么？3.《学记》中的说喻是什么意思？三、论述：1. 评述布鲁纳结构主义教学观。
2.请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响。
3. 从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4.教师素养与当代教师角色的变迁。
5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程2015华中师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释：1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答1、教育的相对独立性及其表现2、直观性教学原则3、教师劳动性的特点4、梁启超的教育思想5、简述青少年心理健康教育的途径三、论述1、发展智力与掌握知识的关系2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学的评述2015华南师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2.教学工作的基本环节。
3.简述孔子的教育影响。
4.简述卢梭的自然主义教育思想。
三、论述题1.提高教师素养的主要途径2.中体西用的局限和作用3.基督教教育特点4.影响学习动机的因素2015浙江师范大学333教育综合所有真题名词解释元认知策略，创造力，学在官府，中体西用，泛爱学校，苏格拉底方法简答题蔡元培的教育实践及其思想，教学的主要组织形式论述题杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示，学习动机的培养与激发，教师劳动的特点及其价值，教育的社会特点, 教育的社会功能陕西师大333教育综合所有真题。
一，名词解释，（总共是5个）1，卢梭的自然主义教育,2，成就动机3，稷下学宫4，教学5，学习一，单选（总共是10个）1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）A苏格拉底B柏拉图 C 亚里士多德 D2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习4,我国第一部论述教育的著作是（）A论语B学记C大学D中庸5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）A赫尔巴特B杜威 C 福楼培尔D裴斯泰洛奇6,国子学产生于下列哪个朝代（）A西晋B东晋C南朝D北朝7,我国首次提出义务教育的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制8,提出最近发展区的教育家是（）A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特二，简答（总共6个）1，简述孔子给我国教育的影响2，简述董仲舒三大文教政策3，请简述形式教育论和实质教育论的异同4，学制确立的依据5，简述赫尔巴特对教育心理学的思想6，简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别三，论述题（总共2个）1, 试论述活动课程和学科课程的分歧。
2.试述形式教育与实质教育的异同3，根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革2015东北师大333教育综合所有真题教育学一、名词:1.教育(狭义)2.隐性课程3.教学评价4.综合课程二、简答1.教师的劳动特点2.教学过程的步骤3. 现代教育制度改革趋势4. 掌握知识与能力的关系三、论述1. 2010年发展纲要中有很多民众关心的热点难点问题，就其中两个教育问题为例，探讨你对纲要的精神的理解。
2. 怀特认为教育是是使受教育者幸福，这种观点比追求知识观点更有市场，有人认为教育应该以教育者的学习利益为重。
对于这种观点你有什么看法，这种观点对于基础教育改革有什么意义。
中外教育史一、名词1.《教育诗》2.骑士教育3.京师同文馆4.苏格拉底法二、简述1.孔子德育观及对当代德育的意义2.比较赫尔巴特课程论与教学论3. 杜威的教育本质4. 陶行知的生活教育理论及其评价5.学记的教学原则教育心理学一、名词1.发现学习2.自我效能感或者习得性无力感二、论述1.教师怎么对待一个学生考试失败自暴自弃2.评价奥苏贝尓的学习理论。
研究方法一、名词1.教育研究效度二、论述1.以轶事记录法与事件取样法为例，说说结构性观察与非结构性观察的联系与区别。
2015福建师大333教育综合所有真题一、名词解释1、遗传素质2、教育的社会流动功能3、课程方案4、发展性原则5、学校德育6、校本管理二、简答题1、教学原则2、严复教育救国“三育论”3、自我效能感的涵义及其影响因素4、卢梭的自然教育论及其影响三、论述题1、教学的意义和任务2、唐代官学教育管理制度3、联系自己的实际谈谈如何培养学生的创造性4、进步主义教育运动的产生、发展及影响2015广西师大333教育综合所有真题今年没有考名解论述有两题：一题是如何激发动机另一题是如何培养学生解决问题的能力简答有五题1.生态功能2.3.陶行知生活教育理论4.产婆术5.奥苏伯尔的有意义学习1015杭州师大333教育综合所有真题一、名词解释1.学校教育2.校本课程3.教学评价4.德育5.最近发展区6.教育目的个人本位论二、简答题1. 简析教育的相对独立性及其意义2.请简析班杜拉的观察学习法及其应用3.接受学习和发现学习的各自特点，并比较其异同4.简析道尔顿制三、分析论文题1. 为什么说教师职业具有人文精神的专业性特点？专业性表现在哪里？人文精神又表现在哪里？2. 请分析颜元的“习行”并举例说明3.陶行知的“养成国民健全人格”之思想，以及对民国时期教育方针和学制改革的影响。
4.论述夸美纽斯对西方教育学的贡献。
2015江西师范大学教育学333教育综合所有真题名词解释:1.道尔顿制2.班级授课制3.活动课程4.学校教育制度5. 朱子读书法6.教育目的简答:1.陶行知的生活教育理论2.教育行动研究一般过程3.如何培养学生的理解能力4. 德育过程的规律5.联系实际谈谈对教师专业技能和素养的认识论述:1.影响人发展的因素及对人的具体作用2.论述学习动机的培养和激发3.论述杜威的教育思想2015曲阜师大333教育综合所有真题一，名词解释1教育目的2教学方法3学习动机4学习策略5知识6技能二简答1教育学的研究对象和研究任务2福禄贝尔的教育思想3影响问题解决的因素4蔡元培的教育思想三论述1教育对人的发展的重大作用2教师劳动特点3孔子的教育思想4夸美纽斯的教育思想2015山东师大333教育综合所有真题一.名词解释（4*5=20）1.个人本位论2.三舍法3.学在官府4.智者二.辨析题（4*10=40）1“近朱者赤近墨者黑‘’，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用2.教师劳动具有专业性3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别三.简答（6*10=60）1.现代教育的特征2.学科课程的特点3.汉代“独尊儒术”文教政策4.巴特勒法案5.奥苏伯尔的认知同化理论6.简述规范学习的心理过程四.论述题（2*15=30）1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系2.对卢梭的自然主义教育进行述评2015山西师范大学333教育综合所有真题分析题1.孟子教学思想及对现在改革的影响。
2.人本主义和认识派对有意义学习的思想。
3.考察了构建主义及应用。
4.如何提高解决问题的能力简答题1.修养2.教学原则3.精细认知策略。
4.关于评教5.关于人本主义2015苏州大学333教育综合所有真题一，名词解释（5分*6）班级授课制学制课程中世纪大学教学模式癸卯学制二，简单（10分*4）1教育对人的发展的作用？2罗杰斯的人本主义教学观。
34三，论述题20*41洋务学堂有哪些特点？结合洋务教育的背景谈谈洋务教育对我国教育史的意义2卢梭自然主义教育及影响3从教育的社会流动功能分析教育不公平的现象4结合实例谈谈如何培养学生的创造力？2015中央民族大学333教育综合所有真题名词解释：1德育2 活动课程3元认知4六艺5国防教育法6先行组织者简答题：1 建构主义教学观2 1922年学制3 苏霍姆林斯基的教育理论论述题：1 教学过程中的教育方法有哪些？2 科举制的历史发展和影响？3 创造性的培养？2015上海师范大学333教育综合所有真题名词解释：学校管理目标课程计划德育稷下学宫三艺简单题：掌握知识与发展智力的关系教育对文化功能的体现卢梭的自然教育思想维果斯基的最近发展区论述题：教师角色冲突以及解决办法张之洞的中体西用的历史性及局限性赫尔巴特的教育思想。