保 健 要 提倡母乳喂养；完成基础免疫程序； 点
4、幼儿期
幼儿期
界 限 从1周岁后至满3周岁之前。
主
要 特 点
体格发育减慢；活动范围渐广，智能发育快， 易发生意外伤害。
保
健 促进言语和智能发育；合理喂养；加强预防
要 点
接种；早期教育，培养习惯和人格。
5、学龄前期
学龄前期
界 限 从3周岁后至6-7岁入小学前。
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概念
一、儿科护理学(pediatric nursing)是一门研究小儿
生长发育规律、儿童保健、小儿疾病防治和护理，以促 进儿童身心健康的护理学科 二、服务对象是身心处于不断发展中的小儿
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第一节 儿科护理的范围
内容范围
正常小儿 身心方面 的保健
小儿疾病 的临床护 理与预防
护理科学 研究
与儿童心理 学、社会学、 教育学等多 门学科广泛 联系
保 健 保证足够营养和睡眠；保护视力和牙齿；注 要 意坐、立、行的正确姿势；防止心理和行为 点 问题。
7、青春期
青春期
界 限 从第二性征出现至生殖功能基本成熟，身高
停止增长的时期。女孩11~12岁至17~18岁、 男孩13~14岁至18~20岁。
主
要 特 点
体格发育明显加速，生殖系统发育日趋成熟； 生长发育的第二高峰时期。
理解的基础上去记忆而不要死记硬背。
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第一章 绪 论
* 第一节 * 第二节 * 第三节
第四节
儿科护理学的范围 儿科护理学的特点 小儿年龄分期及各期特点 我国儿科护理学的发展和展望
第五节 儿科护士的角色与素质要求
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教学目标
1、掌握小儿年龄分期及各期特点 2、熟悉儿科就诊年龄及儿科护理学的特点 3、熟悉儿科儿科护理学的任务和范围 3、了解儿科护士的角色与素质要求
胎儿中期:13~28w middle fetus
胚胎期:0~12w embryo
胎儿期
界 从卵子和精子结合到小儿出生。此期约40周 限 （280天）
主
要 特 点
生长发育迅速，完全依赖母体，孕母状况对 胎儿发育影响极大。
保
健 要 点
加强孕期保健 最初8周为小儿生长发育最重要时期
2、新生儿期
（1）时间：胎儿娩出脐带结扎至 生后满28天
多见
病情发展过程 易反复、波动、变化快
急性传染病或感 起病急、来势凶缺乏局
染性疾病
限能力，易发展为败血
症
少见
（三）儿科临床特点 2、诊治特点
重视年龄因素和临床特点 详细向家长询问病史，严密观察病情 结合必要的辅助检查
3、预后和预防特点
诊治得当，恢复较快，后遗症少； 年幼、病情急重病儿，病情变化急骤； 开展计划免疫，加强体格锻炼。
一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学范围
第一节 儿科护理的范围
年龄范围
精卵细胞结合
青春期结束 （约18-20岁）
我国卫生部规定的临床服务对象：出生至满14周岁
第二节 儿科护理的特点
儿 科
儿童生理功能特点
护
理
的 特
儿童心理社会特点
点
儿童临床特点
解剖特点 生理特点 免疫特点
（一）儿童生理功能特点
（三）儿科临床特点 4、护理特点
保证患儿安全 以儿童及其家庭为中心，重视儿童生理心理反应 提供促健康指导、疾病护理、营养咨询和家庭支
持等服务 主动关怀患儿，与患儿建立良好关系
※ 第三节 小儿年龄分期及各期特点
胎儿期
新生儿期
婴儿期
青春期
学龄期
学龄前期
幼儿期
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1、胎儿期
胎儿晚期:29~40w late fetus
主
要 特 点
体格发育稳步增长，智力发育趋完善，好问， 个性开始形成；模仿力强
保 健 促进智力发育，满足求知欲；培养良好道德 要 品质、习惯和个性；预防免疫性疾病及意外 点 伤害。
6、学龄期
学龄期
界 限
从入小学起至青春期前（ 6~7岁至12~13 岁）。
主
要 特 点
体格发育稳步增长，除生殖系统外其他器官 发育已接近成人。
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（二）儿童心理社会特点
1、心理不成熟，依赖性强，较不能合作。 2、心理发展受环境影响大（家庭，学校，社会） 3.但儿童时期是小儿可塑性最大时期
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（三）儿科临床特点
病理特点
疾病特点
临床特点
诊治特点 预后特点
预防特点
护理特点
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（三）儿科临床特点 1、疾病特点
特点
小儿
成人
先天性、遗传性 和感染疾病
（2）围生期：妊娠28周至出生后 1周
新生儿期
界 限 从脐带结扎至生后满28天。
围生期：胎龄28周至生后7天。（我国）
主 要 特 胎儿离开母体开始独立生存，发病率和死亡率高。 点
保
健 要
加强保暖、合理喂养、预防感染。
点
3、婴儿期
婴儿期
界 限 从出生至满1周岁（乳儿期）
主
要 特 点
生长发育最迅速的时期，为生长发育第一高 峰，但抵抗力较弱，易患传染病。
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各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数
年龄 新生儿 1岁以内 2~3岁 4~7岁 8~14岁
呼吸（次/分） 心率（脉搏）（次/分）
40~45
120~140
30~40
110~130
25~30 20~25
100~120 80~100
18~20
70~90
（3）免疫特点
1、总体低下 2、皮肤、黏膜的屏障作用差、体液及细胞免疫均不健全 3、新生儿可从母体获得lgG（出生半年后渐消失），6-7 岁才能达到成人水平 3、缺乏IgM、SIgA，易发生呼吸道及胃肠道感染
保
健 要 点
加强生理、心理卫生和性知识及法律教育， 建立健康的生活方式。
第四节 我国儿科护理学的发展与展望
医学模式： 纯生物模式转变为生理---心理—社会—环境模式 服务重心： 儿童疾病护理转向促进和保持全社会儿童健康 工作领域：
1、解剖特点 2、生理特点 3、免疫特点
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（1）解剖特点
1、外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同，而且不断变化
2、头大、重，囟门未闭，骨骼柔软，皮肤黏膜等易损伤等特点
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（2）生理特点
1、生长发育快，代谢旺盛 2、对营养物质需求相对较多，但消化功能未成熟， 易发生营养缺乏和消化紊乱。 3、不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值，如心 率、呼吸等
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儿科护理学时：80
理论课时: 56 实验课时: 24
起始周：01-05,07-18 考试科目
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如何学好儿科护理
一、课前预习并复习以前学习过的相关课程的相应知识； 二、学习临床课程重点应放在临床特点、护理措施、健康教育； 三、课后及时复习，自己能总结出重点，注意理论联系实际，在