四、教学目标
知识与技 能目标：
通过本课教学帮助学生建立跪跳 起的动作概念，了解动作方法及 要求，90%以上的学生能够做到 脚背、小腿用力压垫夹紧，摆臂 提 本膝动的作前。提下顺利完成跪跳起基关键词
过程与方 法目标：
关键词
情感目标：
在练习和合作中能够养成勇敢果断的 优良品格，激发学生自主、合作、探 究的精神，提高团队的合作能力。
五、教学重点、难点
脚背 压垫、 两腿 重点 并拢
两臂的 摆动和 难点 提膝收 腿的配 合能力。
六、教学过程
课堂 常规
准备部 分
热身活动
1 体育委员集合整队，清 点人数。 2 师生问好，询问见习生， 并且安排见习生活动和安 排 3 宣布本次课的任务、要 求以及安全注意事项。
。
游戏规则：将全部分 成人数相等的四组， 让学生将体操垫布置 成S型的场地，布置 完成以后听到老师的 口哨声音以后，第一 个同学跪在体操垫子 上面用爬行的姿势， 第二位同学接在第一 个同学的后面，并且 用手拉住第一个同学 的脚，依次接下去， 看哪一组的同学最先 到达终点。
1.高人 矮人巨 人 2.我们 都是木 头人
谢谢
三、教材分析
本课是人教版三至四年级(水平二)体操教材中 技巧单元的教学内容。跪跳起练习能够发展学 生的腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生 的灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。 跪跳起动作的学习对学生的综合身体素质及协 调、灵敏、腰腹力量要求较高，此动作为以后 体操教材中“跳上成跪撑—跪跳下”等作技术 储备及铺垫，因此本单元的教学效果和目标达 成度关系到后面教学能否顺利进行
2013人教版《体育与健康》四年级上册 第五章第三节技巧
跪跳起
01 指导思想
02 学情分析
目
03 教材分析
录
04 教学目标
05 教学重点、难点
06 教学过程
CONTENTS
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一、指导思想
本节课依据体育与健康课程基本理念，坚 持“健康第一”指导思想，关注每一位学 生发展，遵循儿童的心理和生理特点以及 认识规律和动作技能的形成规律，突出学 生主体地位，创设愉悦的学练氛围。在整 个教学过程中采用师生之间、生生之间互 相合作教学，教师通过语言引导、启发； 辅助练习、动作提示、评价，使学生由易 到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能， 让学生真正体验到体育活动的乐趣
二、学情分析
2. 学 生 心 理 特 点 ： 他 们
1.学生生理特点：水平二（小学 四年级）的学生年龄在正处于生长发育期，模仿能 物充满好奇、喜欢直观
力强，表现能力强。在教学过程 形象思维，对游戏、竞
中可以从模仿动作开始，然后过 赛特别感兴趣，有较强
渡到技术动作的学习.
的表现欲望，但是此阶
3.技术技能基础：此阶段的学 生活泼好动，善于模仿，并有 较强的接受能力。体操技术动 作跪跳起，学生在日常生活中 有一定的启蒙，他们对跪跳起 的学习属于启蒙阶段。因此， 在教学中，通过多种方式方法 让学生保持学习的兴趣。
段的学生注意力不太稳 定，自我约束能力差。 因此，在教学中，通过 设计新颖、有趣的练习 方式和游戏的形式，调 动他们学习的积极性， 激发他们的学练的兴趣