1．科学心理学诞生于（B）。
P25A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年2 科学心理学的创始人是（A）。
P25A 冯特B 韦伯C 费希纳D 艾宾浩斯3.在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（C），是心理学研究的一条基本法则。
P3A思维 B 脑电C心理 D 情绪4.人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。
下面（C）是人本主义代表。
P34A 皮亚杰B 苛勒C 马斯洛D 科胡特5．负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是（A）。
P19A 额叶B 顶叶C 枕叶（负责视觉）D 颞叶１、（B ）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力，而非指活动本身。
Ａ需要B动机Ｃ意志Ｄ情绪２、（D ）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。
Ａ安全的需要Ｂ爱与归属的需要Ｃ生理需要Ｄ自我实现的需要３、能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（B ）Ａ内驱力Ｂ诱因Ｃ需要Ｄ爱好４、动机和行为的关系表现在（A）Ａ同一行为可以由不同动机引起Ｂ同一行为必须由同一动机引起Ｃ同一行为必须由不同动机引起Ｄ不同行为必须由不同动机引起５、马斯洛认为，自我实现境界是（C）p54 答案有争议Ａ每个人都能达到的Ｂ大多数人都能达到的Ｃ少数人能够达到的Ｄ没有人能够达到的三、多项选择题１、需要是（AB ）Ａ、是对有机体内部不平衡状态的反映Ｂ、表现为有机体对内外环境条件的欲求Ｃ、是人对客观外界事物的态度的体验Ｄ、是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件2、可以激发动机的因素有（AD）Ａ、需要Ｂ内驱力Ｃ情绪Ｄ诱因３、美国人本主义心理学家马斯洛强调个体内部的积极力量，他将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机，在需要得到满足之后便趋于消失。
而成长动机是被高级需要所驱使的动机，是指个体试图超过他以往成就的动机。
在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（ABC ）Ａ、在种族和个体发展过程中早期出现的需要Ｂ、力量强的需要Ｃ、关系到个体生存的需要Ｄ、有益于健康、长寿和精力旺盛的需要４、社会需要包括（ABD ）的需要。
Ａ、求知Ｂ、交往Ｃ、休息Ｄ、成功1、（A l p h a）波出现在睡眠的（A）阶段P80A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段2、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫（A）P96A．注意的起伏B．注意的分散C．注意的转移D．注意的分配3、梦境在（D）开始出现。
P80A睡眠初期B睡眠中期C睡眠晚期D快速眼动睡眠阶段1．觉察出最小刺激量的能力称为（ C ）107A．差别感受性B．最小可觉差C．绝对感受性D．绝对感觉或限2．同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（A ）110 A．感觉对比B．感觉融合C．感觉适应D．感觉的掩蔽3.电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一副画面的印象还没消失,下一副画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是（ A ）125似动现象A、动景运动的作用 B.适应的作用 C.对比的作用 D.联觉的作用4、知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ C ）120A．选择性B．整体性C．恒常性D．理解性5. 我们对物体的知觉直接来源于（D ）。
A 近距刺激B 远距刺激C 物体本身D 判断6、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是一种感觉的（ C ）。
109A 整合B 对比C 适应D 联觉三、多选题1．感觉反映的是（AC ）104A．客观事物的个别属性B．客观事物的整体C．直接作用于感觉器官的事物D．过去作用于感官的事物2．产生深度知觉的单眼线索有多种，如（ABD ）122A．线条透视B．运动视差C．视轴辐合D．眼睛的调节3．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ B C ）125 A．运动知觉B．似动现象C．动景现象D．现象4．内部感觉包括（ABCD ）104A．运动觉B．平衡觉C．内脏感觉D．机体觉5．空间知觉包括（ABCD）121A．大小知觉B．形状知觉C．深度知觉D．方位知觉6. 错觉的性质包括(ABD)A 歪曲的知觉B 虚幻的知觉C 特定条件下的知觉D 对事物的歪曲带有固定倾向的知觉1．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C）146 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法2．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B）158 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移3．造成短时记忆遗忘的因素是（D）(百度)A．信息得不到注意B．抑制作用C．信息提取机制失灵D．信息受干扰4．容量最大的记忆系统是（D）152A．感觉记忆B．图像记忆C．短时记忆D．长时记忆5．遗忘的进程是（B）156A.先慢后快B.先快后慢C.倒U型曲线D.U型曲线6．长时记忆遗忘的主要原因是（C）158A. 功能固定B. 原型启发C.自然衰退或干扰D.思维的定势7．短时记忆转入长时记忆的条件是（B）151A．对识记的材料加以注意Ｂ.精细复述Ｃ.机械复述Ｄ.意识到短时记忆的信息1、（ A ）是指过去感知过的事物的形象在头脑中的再现过程。
P174A表象B想象C再造想象D再认2、表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（C ）p175A 翻转性B运动性C可操作性D灵活性3、思维的智力操作过程的基本形式有（ A ）p167A分析与综合、抽象与概括B过去感知过的事物的形象C事物之间的内在联系D人的愿望4、按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（ C ）（书上没找到，百度上有搜到）A形象思维B抽象思维C辐合思维 D 发散思维5、在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（ B ）p189A概念形成B问题解决C发散思维D创造思维6、已有的知识经验对解决新问题的影响叫（ A ）p192A 迁移B 干扰C 抑制D启发7、算法策略和启发式策略是（ C ）p189A通用的问题解决策略B解决数学问题的策略C问题解决的策略 D 动力定型１、主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（A）P203A．詹姆斯—兰格理论B．坎农—博德理论C．沙赫特的情绪理论D．汤姆金斯—伊扎德的理论２、情绪的基本表现形式有（D）P210Ａ、激动和平静Ｂ、高兴和悲哀Ｃ、喜、怒、哀、乐Ｄ、快乐、愤怒、悲哀和恐惧３、情感可分为（A）P212Ａ、道德感、理智感和美感Ｂ心境、激情、应激Ｃ、快乐、愤怒、悲哀和恐惧Ｄ、基本情绪和复合情绪４、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫（C）P211Ａ、基本情绪Ｂ、复合情绪Ｃ、情绪状态Ｄ、情感的种类５、沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是（D）P205A．外界环境刺激B．机体生理变化C．中枢神经系统的活动D．认知过程６、微弱持久而又具有渲染性的情绪体验状态是(A)P211A、心境B、激情C、情操D、应激三、多项选择题1、情绪和情感区别在于（A.C）Ａ、情绪是情感反映的过程；情感代表是情绪的内容Ｂ、情绪适用于动物和人；情感只适用于人P215??Ｃ、情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性Ｄ、情绪有外在表现；情感则没有外在表现３、情绪和情感具有（A.B.D）的功能Ａ、适应Ｂ、动机Ｃ、组织Ｄ、信号１、编制世界上最早的一个智力测量表的是______C__ P250A吉尔福特B推孟C比奈-西蒙D韦克斯勒２、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为B P253A、意志B．能力C．素质D．性格４、能力和知识、技能的关系表现在（C）P253Ａ、能力是知识和技能Ｂ、能力包括知识和技能Ｃ、能力是掌握知识和技能的前提Ｄ知识和技能水平一样的人能力也一样５、能力发展的个体差异主要表现在（A ）上。
P253Ａ、能力发展水平、类型和发展早晚Ｂ、遗传、后天教育影响的程度Ｃ、素质的高低和智力发展水平Ｄ、认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低三、多项选择题1、能力和知识、技能的关系表现在（）ABCD P253Ａ、能力是掌握知识和技能的前提Ｂ、知识技能是形成能力的基础Ｃ、同等水平的知识、技能并不表现为同等水平的能力Ｄ、在掌握知识和技能的过程中也会促进相应能力的发展３、离差智商的优点是（）A.B P251Ａ、建立在统计学的基础上Ｂ、表示的是个体智力在年龄组中所处的位置Ｃ、表示的是智力高低的一种理想的指标Ｄ、以上都不对１、注意里的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（B ）A、胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质2、“江山易改秉性难移”说的是（ A ）Ａ一个人的气质在一生中是比较稳定的Ｂ一个人的性格特点是难于变化的Ｃ环境改变了，人的气质也不会发生变化Ｄ环境改变了，人的气质也会随着发生变化三多项选择题１、人格具有（AD ）特性Ａ独特性和整体性Ｂ认知性和情绪性Ｃ交流性和功能性Ｄ独特性和社会性２、气质的特性表现在（BD ）上。
Ａ感受性和耐受性Ｂ反应的敏捷性和可塑性Ｃ情绪的兴奋性Ｄ心理活动的指向性３、气质类型（ABD ）Ａ、不决定一个人成就的大小Ｂ、不决定一个人智力的高低Ｃ、不会影响工作效率和性格特征形成的难易Ｄ、会影响对环境的适应和健康４、性格（ABC ）Ａ、容易受到社会历史文化的影响Ｂ、直接反映了一个人的道德风貌Ｃ、更多体现了人格的社会属性Ｄ、更多地受到先天遗传的影响。