《桂林山水》评课记录
王雪民老师评课意见：
教学流程十分清晰，紧凑。

紧紧抓住桂林山水的特点指导学生反复朗读品味语言，尤其在指导学生朗读漓江水“清”的特点时，教师点拨十分到位，让学生充分感受到漓江水的清，学生朗读感情投入，十分动情。

王新华老师评课意见：
这节课真正做到了以读代讲，指导学生朗读时，教师给足了时间，在学生朗读不到位时，教师及时点拨，语言简洁明快。

如：在读漓江水的“静”时，学生读过一遍后，感情较平淡，教师问：“谁还想读？”学生再读，较有感情。

教师点拨：“看到这么静的水，你心里舒服吗？”学生再读，感情投入。

教师认为感情还没有完全释放，此时教师适时范读，学生再读，感情充沛，而且完全是自然流露。

梁忠礼老师评课意见：
整节课重难点突出，从漓江的水到桂林的山，再到桂林山水整体的美，教师通过让学生反复朗读，在读中想像，在读中再现美丽画面，感悟到桂林山水是整体的美，不可分割的独特的美。

学法多样，学生兴趣盎然，整节课不觉疲倦。