八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind MaP ,也称Thi nking MaP ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：CirCIeMaP 圆圈图、Tree MaP 树状图、BubbIe MaPBubbIe MaP 双重气泡图、FloW MaP 流程图、多重流程图、BraCe MaP 括号图,和Bridge气泡图、DoubleMUIti-flow MaPMaP桥型图。
BIlACE WAPCff(CLE MAPF(X CEFHW 斗CofflIXFTfIEE MAPD0t∕βtf BUBBLE MAPFLOW MAP MULThFLOWMAPFM CAlSf ΛW ffflΓCT5BRtDGE MAP心AmL YZMi WHOLf MjECTS W PMTS RM AMLQGfES1、圆圈图，定义一件事 (CirCIe MaPS — Defi ning in Con text )CirCIe map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节.它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的:下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征(details )让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！CrQe35 Vhe mαm ideal还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征(BubbIe MaPS -DeSCrib ingQualitieS ）国外很多幼儿园和小学都在用BUbbIe MaP 来帮助孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的:圆圈图强调的是一个概念的具体展开, 而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征.看起来有点混,是不是?其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图,怎么直观怎么来，就行气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇…3、双重气泡图，比较和对照(Double BubbIe MaPS - ComParingand Con trasti ng )气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double BUbbIe MaPS ）—这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照,找到它们的差别和共同点.这是基本形状：一本正经的双重气泡图是这样的,把要比较的事物放在两个方框里, 左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而当中那排圈就是它们之间的共同特征。
比如，可以快速帮孩子去罗列和区分陆上动物、水中动物、两栖动物.双重气泡图还能用来学数学。
对小孩子来说,这样解构数字,能帮他们迅速理解这些数字的含义。
When COmP（IrLy 12直忆• 12屯住工进J沁Ihe YahJt IS βnaJer Ut 腕QD §＆0O IlW 亦12肿E g帧%4、树状图，分类和归纳（Tree MaP -CIaSSifying ）主要用于分组或分类的一种图.主题，一级类别，二级类别,等等可以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识。
基本形状是这样的：Tree MaP比如，用树状图去归纳下海陆空的交通工具有哪些IA Ttαnsporlα⅜∣or∖On l<ι∏4十ruck EPr⅛o⅝crcγcte—SUbnWr∣r⅛e \(noHr boa I R5c∏lbo卄®ShIF 4I Ujboql 知he,tco P⅛ \h(H Olr WI OOn Vj e∣^ *Γ oσket 屛bh∏ψ —去整理一下几何里的基本形状概念有时候，还可以换种方式去用,分析动物的特征5、流程图，弄清先后顺序（FloW MaPS —Seque ncing )孩子们可以用流程图从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。
一个家长用流程图告诉孩子该怎么使用在线英语阅读教程RaZ Kids，挺有趣的:先听,然后自己读一遍,给自己录音,做小测验，如果10道题中至少做对了8题，祝贺自己,开始下一本书；如果没达到这个标准，重新阅读和做测验…这么一画，相信这个孩子用RAZ的时候会很清楚自己要做什么，目标是什么。
*，?XKZ- KZOe3 I Li Sten ］^～⅛⑥IReQd 帕Wfl ZiIlJ o I屜严T鲁「Qu 忆JBelOW 时OK t⅛'d沱汇，J[G>u⅛］I βelow^””I I QIMe⅛to H % I,■ I 打丄—■［ReeQd gd ReE炬] kgoyiartv左αbe 5e軒［下面这张图有点小，大家可以点击放大看.这是看完著名绘本Where the Wild Thi ngs Are （《野兽王国》）后一位家长带着孩子画的故事发展流程图，起因是什么，发生了什么，结果是什么，帮孩子分析故事的发展逻辑。
FIov⅛ ChaCb_ —--------------------------------- 一 --------------------------VO）V/B ＊Hχ IxJU J ΓJ VM^S A≠ε也有用流程图帮孩子解题的，第一步，第二步，第三步… 这是分数比大小的所谓“蝴蝶法”，说实话檩子是第一次看到有这种比大小的。
6、多重流程图,分析因果关系（Multi FloW MaPS - CauSe andEffeCt )这个也称因果关系图，用来帮助孩子分析一个事件产生的原因，和它导致的结果。
当中是事件Main EVent ，左边是事件产生的多种原因, 右边是事件导致的多个结果。
基本图形是这样的：用这种图分析龙卷风的起因和带来的影响这张是童书里的著名人物大卫小朋友，他去学校后，做了哪些事，导 致了什么样的结果，用这个思路帮孩子分析自己在学校里的种种遭 遇，明白自身行为和这些遭遇之间的关系，会很有趣因果分析图很容易理解,也很好用，特别有助于帮孩子锻炼思维分析 能力。
7、括号图，整体和局部的关系（BraCe MaPS - Part —WhoIe ）这种图我们平时用的很多，分析整体与局部的关系.基本形状是这样 的:I>αv r d WrOte a''加釘⅛ deskPaVld goesto SChOoiTh e VCI⅛V)d 常45 LlP In front d th⅛ e ∣α≤≤KnaK 啊CaUSe & ^feCt - DeMd GOeS toSChOOl CflUSe E Eff^t r f∖" J The tether Icld Dα√d⅛ sι+ do⅛∣flP1二qT⅛ FedCher TokJ DaVd⅛ 叱即 hts hα∏⅛ to kZlf于EHflff⅛4e ςfim∣βrt⅛⅛1 Dwvid Wro 帕 d⅛ o√⅛r ⅜⅛ ⅛κ⅜. so hg Md to 占⅜⅛ a∏⅛τ SC ⅜∣M ⅛ 怙 t⅛ar⅜ d匚 T⅛E Pddh t Jfb k⅛⅜ h 占 kind,心 FllmHN 眦.；此匕 临 *茁 心:J W 网*计 ∣⅝卍 川 h£ ι∣d⅛f∏J⅛s3 ⅞⅛s I⅛√d in {r⅛nt Or the ClllK mβKin^ fκ½S d the t⅛αc¼^r toU ⅛n tn at ⅛wn〉 ----- <Davj hjd to CIfter SChDbl toCIBain⅛ de⅛a hat eyes ∙ ∙ a nose C TTTn^ a moutbΓ∙e 。
.∙a SCarfA SnOWman比如，用来帮孩子理解时间的概念，一小时的构成帮孩子学雪人相关的词汇has*arms mittens甚至，对地图进行拆借,加深对一个国家地理构成的记忆和理解8、桥状图，类比或类推 (Bridge MaPS —Seei ng An alogies )这是一种主要用来进行类比和类推的图。
在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。
基本形状是这样的：（Feuting factor|4 M看这张,也许更容易理解Show how WordS are refated u≡t∏g analogies, ∣还是觉得有点不明白?看这些例子就很清楚了. 横线上端是和身体部 位相关的动词，下端是对应的身体部位，在 as 前后，上下关系是一 致的,所以也叫类比图。
阡：We 一 Wlih OUr —-*_ — 亠三一匚A 花现比如，这是以儿童文学名著里的人物做类比， WiIbur 是《夏洛特的网》里的人物,Willy Wonka 是《查理和巧克力工厂》里的人物。
retctes TO rebates↑oTHATState ReIatiortShiP虽然这些图的基本形式和应用都很简单， 但在国外一些学校，孩子们 要花很多课时去深入理解和使用这些图。
为什么呢？因为图是简单 的，但理清思维并不简单.随着思维越来越严密,图也会变得越来越 复杂，应用起来也有无穷变幻 说到底，画图不是目的，理清思维是目的.而要理清思维，真正的功 夫,其实是在图外了。
这个我们以后慢慢讲。
M α CharaCterinf⅛(ιπq Fa<⅛WiIIyjΛ*VvtlbUr / WOnka ∕∖ 5am ChflrIOttδ⅛ CharIie and 6reen Eggs Webthe Ond HamChOCOtak用在数学上，做类推… 这种练习我们小时候其实也做过很多次， 只 不过没有“桥图” 这个概念的引入VTllIU I LLLl I 1 VTLD I T Γ∏JTT 门 111 订DOcPBleS BnDG6 H⅛PRF The SLffl t>f +he double _____ _ IS _________ I2I+6Ad148+8 A g+g A 防十1016!ft2©InnxxianP MoIfiihQ Hl*IHlHIWiu he⅛ me iolve m<Jth problems MOre qωckty! I ] riT 「i JTTJT TTXD^ ι 厂 Γ~CL∏3⅞i÷24+45÷5doubles。