语言领域教案
活动内容：谈话活动“五个手指头”
活动设计者：
授课时间：2014年5月30日
工作单位：
活动名称：语言领域
活动内容：谈话活动“五个手指头”
活动班级：中班
一、活动目标
1．幼儿通过认识手指，学习词语“拇指”“食指”“中指”“无名指”“小指”。

2.幼儿通过观察，能够根据长、短、粗、细对手指进行比较描述。

3.培养幼儿注意倾听与观察的习惯。

二、活动准备
手心，手背的图片。

三、活动过程
(一)导入部分。

1.教师出示图片，或伸出自己的手。

教师：“小朋友，上次我们认识了我们的手，这是. . . . . .（手心，手背，指头）。

”
2.指认游戏：“手心，手心，手背；手心，手心，手心. . . . . .”
(二)展开部分。

1．教师：“我们每只手有五个指头，我们一起数一数，1、2 、3、4、5。

来，让我们认识认识它们。

”
2.教师指向图片中的拇指：“这是拇指，让我们用拇指跟它打个招呼。

”教师活动拇指手偶，跟幼儿打招呼。

3.食指、中指、无名指、小指同上。

4.手指游戏：教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出
它的名字。

5.指认游戏：“手心，手心，手背；手心，手心，手心. . . . . .”在第一个活动的基础上添加五指（拇指，食指，中指，无名指，小指）的内容。

6.教师：“小朋友看看，哪个指头最短？哪个指头最长？那个指头最粗？那个指头最细？”引导幼儿描述。

（三）结束部分
1.根据图片，请幼儿尝试说指名，并尝试描述“x指最长，x指最短，x指最粗，x指最细”。

2.两个一组进行指认游戏，加深对个指头的认识。