山洪：是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪
具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流 中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾，一般分 为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪 标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少 山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以 工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主。2006年10月 27日，国务院正式批复了《全国山洪灾害防治规划报告》。这是中国第 一部由国务院多部门联合组织编制完成的防治山洪灾害的专项规划。
shé(折本)
折 zhē(折腾) zhé(折断)
注意加点字 的读音！
读 (zh一é)读断：了她树从根没，折做.(过zh折ē.)(腾sh了é)一本个生多意月，依这然次赔贩了运很果多苗钱，。由于车祸折.
理解词语
【咆哮】 【势不可当】 【狞笑】 【拥戴】
试着把词语和意思连起来！ 凶狠恶毒的笑。 形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。 推举，拥护。 形容来势十分迅猛，不能抵挡。
12 桥
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
驼背老公公， 趴在河当中， 背上有人行， 腹下也可通。
(打一物)
谜底：桥
如果你遇到洪水肆虐，你会怎样做？今天咱们认识一位 老支书，他是怎么做的呢？让我们走进课文去看看。
走近作者
谈歌：原名谭同占。祖籍河北 完县(今河北省顺平县)。作家、记 者，中国作家协会会员。
老支书很镇定。
村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞
乱哄哄
老汉 站着 不说话 盯着 像一座山
他像一座山。
老汉像一座大山稳稳地、 镇定 地站在木桥前， 挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
讨论交流： 在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？
朗读指导：在朗读时，要响 亮、干脆、有力、节奏快。
老支书的喊话虽然是沙哑的， 但是三个感叹号传出来的声 音就像大山一样坚定！
讨论交流： 在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 用波浪
线画出描写老支书的句子。
这是课后第2题哦！
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部 书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是 留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好 书记，怪不得全村人都拥戴他。
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
洪水给村民带来的威胁。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆 地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法， 生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形 象。水位不断上升，形势也越来越严峻， 洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
水，爬上了老汉 的胸膛。
“爬”以拟人化的手法 写出了洪水的速度很快。
理解词语
【沙哑】 【放肆】 【呻吟】 【祭奠】
试着把词语和意思连起来！
(言行)轻率任意，毫无顾忌。 指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。 噪音低沉，不圆润。 为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
代表作品：《天下荒年》《票 儿》《家园笔记》等。
小说：是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映
生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活 进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造 人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术 的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素： 人物形象、故事情节、环境。
讨论交流： 请用“——”勾出文中描写洪水的句子。
这是课后第3题哦！
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里
狂奔而来，势不可当。
这句话运用了比喻的修辞方 法，把咆哮的山洪比作受惊的野 马，生动形象地写出了山洪来势 凶猛、不可阻挡的气势。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
洪水“跳舞”运用了拟人的 修辞方法，生动形象地写出了 洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现
人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。(重点) 3.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
(难点)
课文写了怎么样一件事？
深夜，当洪水袭来时， 村老支部书记冒着生命危险， 不存私念地指挥一百多号人 有秩序地过桥，最后自己和 儿子却被洪水卷走了。
讨论交流：
此时此刻，村民们会怎么办呢？
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯 了似的折回来。
…… 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
你读懂了什么？
村民惊慌失措 惊恐不安 ……
你觉得这是怎样的桥？
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 ……
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时， 沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留 给别人，把死的危险留给自己的感人故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到老 支书无私无畏、崇高精神。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、看拼音，写词语。
páo xiào
liú tǎng
shā yǎ
( 咆哮 ) ji 沙哑 ) fèi huà
( 揪出 ) ( 呻吟 ) ( 废话 )
二、写出下列词语的近义词。
逼近——( 靠近 )
清瘦——消瘦
(
) 拥护
拥戴——(
)
恐慌 惊慌——
(
)
12 桥
第 二 课时
品读释疑
学习目标 1.会写8个生字。能正确理解词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
树林里的小树苗，有些被折. 断了。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排
在后边！” “桥窄”是对所有村民
说的，干净利落。
看出老支书指挥 村民有序撤离。