系统 之 间的信息 无法 共享 和交换 ， 导致 资源浪 费 ， 至数 据矛盾 ， 甚 造成 诸多 不便 和障碍 ．
１ ２第 ２代 数 字 化 校 园 — — 平 台 建 设 ．
第 ２ 数字 化校 园是在学 校 已逐步适 应使 用 计算 机来 管理 日常事 务 ， 生可 以轻松 通 过 网络 进行 选 代 学
种应 用 系统 是 在 不 同的 时 间 由不 同 的人群 研 发 完成 ， 乏 全局 的系统 规 划 ， 缺 因此 造 成各 应 用 系统 彼 此分
割 、 自分散 ， 各 出现 了众多分散 的、 构 的 、 异 相互 封 闭的信 息资源 系统［ ． ２ 每个 应用 系统 都有 自己 的数据 库 ， ］
息 、 务构建 了中间层 ， 业 同时将 身份 等核 心数据 后 置 以便 于共 享 和管 理 ， 增 的业 务 系统 就 可 以在 统一 的 新
＊
收 稿 日期 ：０ ０—０ —１ ２１ ６ ８
基 金 项 目 ： 南 省 教 育 科学 “ 一 五 ” 划 课 题 ２ ０ （ Ｊ ８ Ｘ『 ２ 湖 十 规 ０８ Ｘ Ｋ０Ｂ ］０ ） ０
Ｓ ｐｔ ２ １ ｅ ． ０ ０
２１ ０ ０年 ９月
文章 编号 ：０ ７ ９ ５ ２ １ ） ５ ０ ４—０ １ ０ —２ ８ （ ０ ０ ０ —０ ３ ４
高 校数 字化 校 园的 系统 架 构
肖志 新 ， 杨 霖
（ 首大学网络中心 ， 南 吉首 吉 湖 ４６０） １０ ０
摘
要 ： 吉 首 大 学数 字化 校 园建 设 为 例 ， 绍 园 建 设 中 出现 的 一 些 问题 ， 以 介 针 指
２ 数 字 化 校 园 的 总 体 架 构
为 了实 现数 字化 校 园 建设 的总 体 目标 ， 保证 数 字化 校 园建设 的技术 整体 性 、 贯性 和 规 范性 ， 定 一 确
数 字化 校 园的总 体架 构就 显得 尤 为重要 ． 总 体架 构如 图 １所 示 ， 为 ３个层 次 ： 字化 校 分 数 园支撑 体 系 、 信息 基 础 平 台和 信 息 服 务平 台． 这 ３ 在
第 １ 高校 数字化 校 园是 随着 信息 化技术 的不 断发 展与普 遍 应用 ， 国各 高 校在 ＭＩ 代 全 Ｓ的理 念下 进行 的校 园 网软 硬件 建设 ． 这一 阶段完 成 了校园 网的 网络 光纤 铺 设 、 网络设 备 和计 算 机 的采 购 与 升级 、 用 软 应
件平 台的架 构及 管理 操作人 员 的教育培 训等 工作 ． 此类 应用 以网络 环境 下 的 Ｃ Ｓ结 构 管理 信 息 系统 建设 ／ 为主， 为一 个个应 用需 求构建 很 多松 散 的 、 本无 关 联 的 ＭＩ 统． 是 这 也带 来 一 些新 问题 ， 由于各 基 Ｓ系 但 如
第 ３ １卷
第 ５期
吉 首 大 学 学报 （ 自然 科 学 版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉｈ ｕ Ｕｎ ｖ ｒｉ Ｎ ｔ ｒ ｌ ｃ ｎ ｅＥ ｉ ｏ ） ｏ ｒ ａ ｓ ｏ ｉｅｓｔ ｏＪ ｙ（ ａ ｕ ａ Ｓ ｉ ｃ ｄｔ ｎ ｅ ｉ
Ｖ０ ｜ ３ Ｎｏ ５ ｌ １ ．
出数 字化 校 园建 设 应 有 统 一 的 规 划 和技 术 标 准 ， 阐述 了吉 首 大 学 数 字 化 校 园 建设 的 总 体 架 构． 并
关 键 词 ： 字化 校 园 ； 息 化 ； 数 信 系统 架构 中 图分 类 号 ： ３ ３ １ ＴＰ ９ ． ８ 文献标志码 ： Ａ
随着 计算 机与 网络技术 的普 及 ， 字技术 正 改变着人 类赖 以生 存 的社 会环 境 ， 类 的生 活 和工 作环 境 数 人 具有 数字化 的特 征． 数字化 校 园” “ 则是 以校 园 网为 平 台的 ， 教学 、 研 、 理 和服 务 为一 体 的 ， 集 科 管 一种 新 型
１ ３第 ３代 数 字 化 校 园 — — 整 体 建 设 ．
这是 在整 体 规 划 的基 础 上 分 步 实施 ， 技 术 上 引入 Ｗｅ ｅｖｃ 在 ｂＳｒｉ ｅ的概 念 ， 数 字 化 校 园 的 架构 更 清 使 晰 、 易 开发 ， 而 实现 一体 化 的安全 、 体化 的业 务 和一 体化 的访 问控 制． 更 从 一
课、 去数 字化 图书馆查 询资 料 、 收远程 网络 教学 等基础 上 ， 接 以平 台 的概念来 对信 息 资源进 行 整合 和集 成 ，
以构 成统 一 的用 户 管理 、 统一 的 资源 管 理和 统 一 的权 限控 制． 术上 ， 以 Ｂ Ｓ ３层结 构 为 主 ， 整合 信 技 多 ／ 为
作者简介 ： 肖志新（９ １ ）男 ， １ ７ 一 ， 湖南双峰人 ， 吉首 大学 网络 中心 副教授 ， 算机科学 与技术硕 士 ， 计 主要 从事计 算机网
络 安 全研 究 ． “
第 ５期
肖志 新 ， ： 校 数 字 化 校 园 的 系统 架 构 等 高
３ ５
用户信 息 和权 限控 制平 台 以及统 一 的 门户展 现平 台基 础上 进行 ．
用统 一 的系统架 构设 计至关 重要 ． 笔者 以吉 首大学 数字化 校 园建设 为例 ， 出了一个 数 字化 校 园建设 的整 提 体逻 辑架 构和技 术实 现手段 ．
１ 高 校 数 字化 校 园的 发 展 概 况
目前数 字化 校 园的发展 主要分 为 ３个 阶段 ＿ ． １ ］
１ １第 １ 数 字 化 校 园— — 应 用 基 础 建 设 ． 代
的数 字化 的工作 、 习和生 活环境 ． 学 数字 化校 园建 设 是 一项 庞 大 的系 统 工程 ， 的 实现 需 要经 过 长期 持 之 它 以恒 的努 力 ， 了组织 结构 、 除 建设 机制 和管理模 式 外 ， 技术 上 ， 保 证数 字 化校 园建设 的可 持续 发 展 ， 在 要 采