1份占这个整体的 1 4
把4块黑色橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1份占整体的 1 。
4
5
把一个整体平均分成4份，一份就是这 个整体的 1 。那么，2份呢？3份呢？
4
6
每人分得这些纸的几分之几？
每人分得这些纸的 1 2
把4张纸看作一个整体，平均分成2份，2张纸占其中的1份，用 1 表示。
2
7
每人分得这些纸的几分之几？
1
4
1
4
1 每根是这把香蕉总根数的 4
单位“1”
10
分数单位
单位“1”平均分成若干 份，表示其中的一份的 数，叫分数单位。
1
（1） 1
13Biblioteka 的分数单位是 （3），3
里面有（
1
）个
3
；
2 3
的分数单位是（ 1 ） ， 2 （3） 3
里面有（
2
）个
1 3
。
11
三、自主练习
1．
左图：彩笔的总数不同，虽然都拿出各自的 不同。
分数的意义
一、新课导入
2
二、合作探索
把1块红色橡 皮泥和4块黑色橡 皮泥平均分给4人。
3
把1块红色橡 皮泥平均分给4人。
每人分得这些橡皮泥的几分之几？
1份占这个整体的 1 4
把1块红色橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1份占整体的 1 。
4
4
把4块黑色橡 皮泥平均分给4人。
每人分得这些橡皮泥的几分之几？
14，但每1份的具体数量
右图：两人读书相同，即书的总页数是相同的。把总页数平均分成
8份和平均分成9份，8份中的每1份的页数多于9份中的每1份的页数，
即总页数的 1 多于总页数的 1 。
8
9
12
2．填一填。
（1）3个
1 13
是（ 3
13
）；157
是5个（117 ）。
（2）（
5
）个
1 6
是
56；9个
1 7
是（
9 7
）。
（3）4个（ 1
9
）是
4 9
；187
是（17）个
1 8
。
13
3．纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？
最后一张纸条
14
四、课堂小结
通过这节课的学 习，你有什么收获？
15
谢谢观看！
每人分得这些纸的 1 3
把6张纸看作一个整体，平均分成3份，2张纸占其中的1份，用
1 3
表示。
8
每份都是2张，为什么一个
1
1
用 2 表示，一个用 3 表示呢？
将一个整体平均分成的份数不一样，表示出来的分数也
不一样。所以同样是2张纸，表示出的分数一个是
1，一个是
2
1 3
。
9
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作 单位“1”。