2、完成例1下面的第（1）、（2）题。
（4分钟后，比谁回答得好。）
你能用数对表示自己 在教室的位置吗？
※温馨提示：注意数对的书写格式。
（5，2） （4，6)
(3 ,6)
(2, 5)
例2
6 5 4 3 2 1
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
我用（3,0）表示大 门的位置。
.
●
海洋馆
5
6
熊猫馆在 （3,5）
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
大门
●
3
4
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
●
海洋馆
5
6
⑵在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）. 狮虎山（4，3）
1、照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B （ 2 ，5 ）C（ 5 ，2 ）D（ 8 ，5 ）。
河西春蕾学校 五年级 王祥庆
理解数对的意义，会用 数对确定具体物体的位 置。
.
什么是列？什么是行？ 怎样确定第几列？第几 行？
竖叫做列,横叫做行。
注意：从观察者的角度，确定第几列一 般从左向右数，确定第几行一般从前往 后数(从下往上)。
认真看课本第19页例1，思考：
1、看小聪聪说的话：张亮在第2列，第3 行的位置，可以用数对（ ， ）来表示。 由此可以看出：用数对表示位置要先确定 （ ）再确定（，看看是什
么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）
D（1，6）E（8，1）
D ●
C
●
B
●
●
E
.
用数对确定物体的具 体位置。
.