表示形状形容词：大、小、宽、窄、笔直、弯曲…… 例：古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。
数词 量词
表示数目的词——数词
……一、七千、六万九千——确数 ……十来（个）、二十几（只）、七八（辆）——概数
……第一、老三、初五——序数 ……三分之二、百分之五十——分数
B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记号内可填入的关联词语依次是“不管”“都”。 D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时
候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象， 耐人寻味。
C.加点词“简单”“慢慢”＂起点”“绵延”词性相同，都是形容词。
D.结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。
为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。
【活动一:见字如面一一书信中的家国情怀】
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。 ②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉。着虫子的
雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来 挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的 自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。
亲们，30分钟，要有学生学习的时间，大家设计的时候注意
A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自 己”。
表示动作趋向动词：上、下、去、来、进、出、到、过去、 上来、回去、起来……这类动词往往放在动作行为的动词后 边，表示动作行为的方向。 例：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地 驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
表示判断动词：是 例：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最 重要的一天。
(2分)
词 性
实词
表示实在意义，能够做短语或句子，能够 独立成句。
名 词
动 词
形 容 词
数词 和量 词
代 词
虚词
一般不表示实在的意义，不作短语或句子 的成分（只有副词例外），基本用途是表
示语法关系。
副
介
连
叹词
助
词
词
词
和拟 声词
词
名词
表示人或事物的名称。
表示个体名词： 同志、作家、青年…… 表示具体事物名词： 水藻、蟋蟀、风筝…… 表示抽象事物名词： 精神、方法、传统…… 表示时间名词： 秋天、过去、上午…… 表示处所名词： 上海、郊外、操场…… 表示专有名词： 中国、鲁迅、水立方……
2
0山
1 7
西
年中
考
语
文
【读文赏句】
不忘初心
女 什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去
试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。 男 有的初心，走着走着丢失了;有的初心，走得再远，我们依然。 会坚定地
靠近它。
2 0
1山
8
年西
女 初心在最开始的时候，往往简单、朴素，但它会慢漫长大，就像一颗 种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很 长的道路。
短语结构
4、读语段，找出表述有误的一项( )
(2分)
人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时 候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。
青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。。( )它是 迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它( )是最闪亮的日子。
的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!
文
3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。下列表述不恰当的一项是( )
A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。 B.第③段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。 C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。 D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。
名词
表示方位名词：
例：小草偷偷地从土里钻出来。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人。
注：大多数情况下，方位名词用在其他名词性 词
语的后边，表示事物所在的位置或范围。
类似的词还有： “左”“右”“前”“后”“东”“南”“西” “北”“里头”“外边”“以上”“之下”“四 周”“外面”“旁边”……
形容词 用来描摹人或事物的。
表示颜色形容词：黑、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤…… 例：微黄的日光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色。
表示性质形容词：强壮、美、丑、纯粹、高尚、清脆…… 例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
表示状态形容词：凌乱、快、软、忙碌、悠闲、激动…… 例：一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。
2
01山
那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
9西
③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着 我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心 极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活波，他们跑着
年中 考
跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士、胜利一定属于你们 语
动词
表示动作行为、心理活动、发展变化等。
表示动作行为动词：走、跑、唱、跳、打、躺…… 表示心理活动动词：爱、相信、厌恶、佩服、想念…… 表示事物发展变化、存在消失动词：增加、减少、提高、 降低、发生、出现、消失……
使令动词：使、让、派、禁止、要求…… 例：井房的经历使我求知的欲望油然而生。
动词
表示可能、应该、意愿动词：能、能够、会、可能、可以、 要、应该、肯、敢、愿意……这类动词常常放在一般动词 前面。 例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……
中 考
男 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中， 语
离自己的本心最近的那颗心。 合 不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！
文
4、第二小组朗通《不忘初心》，赢得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下
列表述有误的一项( )
(2分)
A.开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。
B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。