小学年度工作计划一、指导思想以邓小平理论、党的全会精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，以安全和质量为主要抓手，坚持科学发展观，坚持以人为本，强化校本管理，构建和谐校园，提高教育质量，凸现办学特色，努力办好让人民群众满意的教育。

二、工作目标1、认真落实区教育局工作计划，学校月绩效工作考评细则，圆满完成本年度的各项任务。

2、深入推进创先争优工作，进一步提升全体教师素质，提高行政班子的执行力，打造一支思想过硬、业务能力强的教师队伍。

3、加强学校的科学管理，做到校风正，学风浓，学校教育教学质量得到稳步提高。

4、大力开展读书活动，打造“书香校园”；开展阳光体育运动，打造“阳光校园”和“快乐校园”，彰显校园特色，促进学校和谐发展。

5、营造良好的校园特色文化和班级特色文化，创设良好的育人环境，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展。

6、加强校园安全管理，确保学校无重大安全事故发生。

7、努力改善办学条件，进一步完善学校建设。

三、具体措施（一）加强教师队伍建设，实施创先争优工程理念：教育管理就是服务。

规范管理是学校发展的基础与保障。

向管理要质量，向管理要发展，向管理要特色，向管理要品牌，是学校工作的终极目标。

1、加强行干思想建设，构建学习型的管理团队。

深刻领会胡锦涛总书记所倡导的八个良好风气的精神实质，提高科学管理和民主决策的能力，以行政的睿智、朝气、活力引领全校师生实现教育教学目标。

2、加强教师队伍建设，开展“师德教育”活动。

①学法、知法、守法，做一个懂法的教师。

②学习先进人物，写反思总结，找出各自的差距。

③评选先进教师，激励教师爱岗敬业，奋发向上。

3、抓学习型组织建设，引领教师内涵发展。

①开设快乐论坛和校长论坛，营造崇尚学习的浓厚氛围。

引导教师积极向书本学习、向实践学习，领会课改精神，提升个人品位，做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师。

②开展外出学习培训、师徒结对、网络教研及骨干教师培养等活动，形成“以老带新，同伴互助，师徒带教，分层递进”的校本培训模式。

（二）抓高效课堂，创快乐校园理念：“让课堂焕发出生命的活力”；让每个生命时时创新飞扬。

1、加强管理与监控，规范教师的教学行为，确保教学质量的提高。

⑴加强教研组、备课组、课题组管理。

教研组在单周开展活动，备课组在双周开展活动，课题组每月开展一次活动。

教研组、备课组、课题组每次活动在定时间的基础上，做到负责人提前准备，定主题、定中心发言人。

提升各项活动的实效性、针对性。

⑵备课时采用手写备课，电子备课、集体备课等多种形式进行。

加强电子备课规范性管理，加强电子备课的二度修改。

提倡写实用教案、创新教案和个性教案。

对教育教学的督查情况认真作好记录并及时汇总讲评，进而规范教师的课堂教学行为。

⑶加强语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（合格率、优秀率、提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下有效合理地设计、布置各科作业，提高课堂四十分钟效率，促进学生均衡发展。

结合全区教学质量抽查情况，实行教学质量奖惩措施。

2、深化校本教研，营造良好的教研氛围。

⑴继续推广集体备课研究。

做到“二研究二统一”，即研究教材、研究学生，统一进度，统一检测。

并要求同年级同学科的教师每周至少保证有1小时的时间进行集体备课，开学一周内教导处将集体备课时间安排到位。

⑵加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。

课堂教学要进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索并努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

首先是总结推广学校美术课堂教学改革经验，其次是让小组合作学习模式在语文课堂中得到充分运用。

通过上半年语文学科的教学竞赛，下半年的数学、综合学科的教学竞赛，以及青蓝工程教师的汇报课等活动，来全面营造教师比学习、比教学的良好氛围，促进教师的专业成长。

⑶加强作业设计的研究。

平时，同年级同学科的教师要加强作业设计的研究，坚决杜绝作业布置的随心所欲。

作业设计应突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

⑷加强培优辅潜工作的研究。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强培优辅潜工作，促使各科教学质量再上一个台阶。

同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

⑸深入课题研究，提升课堂教学效果。

针对学校申报的“综合实践课程资源的开发与研究”、“语文实践能力的培养”等两个课题，完善课题研究制度。

在课题的每个阶段都制定研究计划，每月开展一次课题组成员参加的研究活动，每期集中收集资料，汇总研究成果。

在“综合实践课程资源的开发与研究”课题中，继续深化环境主题、襄阳历史文化古迹主题、小学生生活主题的研究活动，进一步充实课程资源库。

3、开发校本课程，打造“艺术校园”特色⑴继续在一二年级进行“奇妙的纸世界”的校本课程开发，利用美术教室的便利条件，进一步探讨小组合作学习方式，拓展纸世界的制作空间，整理一、二年级教案，并力争实现校本教室向家长、社会的初步开放。

⑵开展以“书法”为主题的校本课程研究。

从今年起，我们将在三—六年级中进行书法校本课程开发。

成立书法校本课程研究小组，指定专人负责，开展书法专题研究、教师培训活动。

4、开展丰富多彩的学生活动，提高学生综合素质⑴开展学科活动，促进学生全面发展。

本年度学校将结合实际情况开展拼音过关、英语口语竞赛、书画大赛等专题活动。

⑵开展以“读千年美文，做少年君子”为主题的经典诵读活动，营造书香校园。

①环境润泽，触摸经典。

在两栋教学楼侧面及学校围墙布置经典文化墙，在班级设立图书角，在学生中开展借书、换书阅读活动，并利用“代书板”进行开放管理，减少师生借书的麻烦。

②经典诵读，植入日常。

首先精选诵读内容：低年级：《弟子规》、《三字经》；中年级：《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》，选读《论语》；高年级：《弟子规》、《朱子家训》、《宋词三百首》，选读《诗经》、《大学》。

其次以多种形式将诵读融入学校工作中。

在语文学科教学中，每周安排一节经典诵读指导课；在学校大型活动和大课间活动中，安排主题诵读活动内容，在家庭中开展亲子共读活动。

举办第三届读书节和第五届艺术节，用“读、唱、画、书、演”等多种形式展示，推进经典诵读活动。

③快乐诵读，温润推进。

坚持清晨一读，午间一诵，晚间一省。

让学生对照诵读的内容反省自己的言行，家长示范、点评、激励，家校形成合力，让教师、家长、学生一起走上诵读之旅。

⑶举办旭日小学第五届体育节，努力提高体育节的品味和质量。

增加亲子比赛内容，使活动更富有情趣。

同时，继续开展阳光体育运动，保证学生每天1小时的活动时间，全面提高学生的身体素质。

（三）抓养成教育，创文明校园理念：致力于创造适合儿童健康成长的教育环境，促使儿童主动发展。

进一步健全以校长主管、少先队大队部分管、班主任和科任老师落实为主线的德育网络，树立“人人都是德育工作者，处处事事皆育人”的思想。

把学生“六大行为习惯养成教育”的内容渗透到德育工作中，从学生的心理、实际、认知水平出发，从小事抓起，加强实践活动。

坚持全面育人，以培养“品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能”的新型人才为目标，促进学校、家庭、社会教育和谐沟通。

1、整合社区教育资源，开展假日小队活动。

⑴加强各假日小队指导教师与队员之间的交流，分别以高、中、低年级组为单位，开展假日小队活动，提升假日小队活动质量。

⑵进一步挖掘社区资源，把“扶贫、助学、帮困、育智、培德”作为假日小队活动开展的重点。

2、整合青年教师队伍资源，开展代理家长活动。

⑴扩大代理家长队伍，让更多的老师、学生、热心人士参与进来。

⑵创新活动，多为特殊家庭的孩子开展一些集体活动。

3、整合班主任队伍资源，开展主题教育活动。

⑴继续打造“六大行为习惯”养成教育的德育品牌，把卫生、学习、礼仪习惯的培养作为学生训练的重点。

⑵加强爱心教育，开展助残、学雷锋活动。

⑶开展丰富多彩的主题班队活队，进行班队活动竞赛，培养学生的能力。

⑷开展形式多样的“法制教育”、“安全教育”、“环保教育”活动。

⑸结合节假日开展形式多样的其它活动，以加强民族精神教育。

4、整合家庭教育资源，搞好家校沟通。

⑴办好家长学校，特别注重对“四老”家长的引导。

⑵调整“成长记录册”的评价内容，密切家校联系。

5、加强校园文化建设⑴精心布置校园文化环境。

充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化。

做到地面无纸屑杂物，无蛛网污迹，无乱涂乱贴。

⑵搞好班级文化环境建设。

确定特色班训和班级公约，设计并使用好星级和读书评比栏，布置好班报栏和作业展评栏，在艺术节上开展班级特色展示板评比活动。

各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境。

⑶继续布置好楼道文化。

在原有学生作品和养成教育等内容布置的基础上，增加中华传统文化的内容。

6、开展心理健康教育⑴广泛开展心理健康知识的宣传活动。

让老师都懂点心理健康知识，都明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

⑵加强心理健康教育。

结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

⑶设立“知心姐姐信箱”，开放“阳光对话”，对有心理问题的学生及时进行疏导。

举办专题心理教育讲座，聘请专家作理论指导。

做好特殊学生的转化工作，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。

（四）抓安全维稳，创平安校园理念：安全就是效益，是一切工作的基础。

1、建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作各项措施的落实。

定期进行安全工作检查，做好门卫安全工作，做好校园周边环境治理检查和校舍安全隐患排查，发现问题及时整改。

2、花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置，落实定期检查制度，防止食物中毒事故发生和群体性传染病的发生。

3、开展各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

4、聘请法制副校长，加强法制教育工作。

健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，措施有力、责任到人。

（五）抓全面管理，创和谐校园理念：管理就是服务，服务始于尊重。

让每一位学生开心，让每一位教师舒心，让每一位家长放心。

1、以争创湖南省现代教育技术实验县区为契机，推动我校教育信息化进程。