唱出学生的精气神
——音乐课堂教学一得
去年暑假我有幸参加了修订后的《中小学音乐课程标准》（简称“新课标”）学习培训，给我印象最深的是今后的音乐教学要以课本为本，以努力培养学生的歌唱能力为目标。

同时加强对学生合唱能力的培养，加强对民族音乐的教学。

由于我懂点音乐，所以我除了给初一上历史、思品课外，还带了四个班的音乐课。

在平时教学中我发现：由于受部分班主任老师的影响，学生普遍对音乐课不够重视。

上课精力不够集中，甚至有偷着做作业的现象。

学唱的歌曲，离开课本竟然没有一首能完整地演唱出来。

针对这种情况，我开始下决心整顿。

每次上课，我都让学生站起来，把课本合上，像上台表演一样，全身心地投入，要求每唱一首歌曲都要唱出班级的精神风貌，展示出一种奋发向上的力量。

一、“集中精力，全神贯注”，这是我对他们提出的基本演唱要求。

其次是要科学发声，节奏要准，要唱出感情。

不能胡喊，不能走样，要正确表达每首歌曲应该表达的情感。

经过一段时间的训练，现在合上课本，每首歌曲都能完整熟练地唱出，并且听起来悦耳，舒服。

这就意味着学生的演唱水平有了很大的提高。

有人可能会说：音乐课吗，让学生随便唱唱就行了，何必那么认真呢？但我不那么认为。

因为我是教下语文课的，我知道每首歌曲的歌词都是一首绝好的诗。

我们要充分地利用它，让学生很好地研读它。

看看作者是怎样歌颂赞美生活的，歌词都是运用了哪些表现手法，哪些值得
我们作文时学习借鉴。

毫无疑问，让学生记住歌词，对学生学习语文大有裨益！
二、严格训练学生唱好齐唱歌曲，它的好处是可以训练学生的有意注意力。

现在的小学生普遍比较懒惰，上课注意力不够集中。

让学生合上书站着唱，可以训练他们的有意注意力，提高他们的记忆力。

例如二、三、四年级三个班，经过我的一番训练，学生都能把每首歌的歌词烂熟于心。

因此，首先我们的老师不要认为音乐课是副课就不重视。

只要我们把教材运用好，同样能达到开发智力，培养能力，涵养情操的目的。

三、严格训练学生唱好齐唱歌曲，还有利于培养团队精神，增强班级的凝聚力，培养学生的精气神。

我们平时都在喊要大力推进素质教育，要把学生培养成为一个综合素质较高的人。

那么怎样才能把学生培养成为一个综合素质较高的人呢？我认为，首先我们老师要转变观念，要把这些课程跟主课一样同等对待。

好在大部分的班主任赞同我的观点，认为音乐课不仅仅是一门娱乐课，它同样担负着育人的重大责任。

我们的教育要关注学生的未来，要为他们今后的成长做铺垫。

我们的孩子来到学校不是天天来做作业的，他们需要具备各方面的能力。

音乐是文化的重要组成部分，我们的孩子需要音乐的熏陶，需要音乐才能的发现与培养，这是不言而喻的。

关键是你如何去做。

要让孩子们把音乐课重视起来，首先我们的班主任，我们的同仁要重视起来，要把音乐课当作开发学生智力，培养学生能力的课，要把音乐课当做培养学生团队精神、培养学生精气神的课。

只有这样，才能达到开设这门课的目的，发挥音乐课应有的功能。