书面材料。
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7
教学流程
2 1
4 3
课堂小结 畅谈收获 练习巩固 形成技能
自主交流 学习新知
创设情景 导入新课
2020-11-9
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8
教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
2020-11-9
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5
教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
2020-11-9
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教学准备
教师准备 学生准备
2020-11-9
多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
人教版义务教育课程标准教科书
《水浒传》名著导读说课稿
2020-11-9
青铜峡市第六中学 王海涛
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1
说课流程
教学设想
学情分析
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教学流程
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重点Ad、d Y难our点Text
教学方法
2020-11-9
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2
教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺2020术-11-9魅力，从而激发学谢生谢观赏阅读名著的兴趣。 3
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。

2020-11-9
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4
教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。