北师大版数学七年级2.12用计算器进行运算教学设计
2、出示课件
做一做：教师引导学生学会使用计算器各功能键：
教师引导学生通过下面计算熟悉计算器：
3.出示课件 做一做 ：
例1 用计算器计算：
解：按键顺序为
计算器显示结果为 6115
()2
2
1(3.2 4.5)35
-⨯-
1
.125
2
3)5.42.3(2
-=-⨯-()()3
623-21-5⎛⎫⎡⎤⨯+÷ ⎪⎣⎦⎝⎭
此时，若按键则结果切换为小数格式19.16666667.
这一结果显然不是准确值，而是一个近似数.在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数.为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法.
3、出示课件：
试一试：
1、用计算器计算并填空：
152＝________，252＝________，352＝________，
452＝________．
(1)你发现了什么？
(2)不用计算器你能直接算出852，952吗？
解：(1)发现后两位均为25，前面的数等于原数中十位数字乘比它大1的数．
(2)852＝(8×9)×100＋25＝7225，952＝9025.
2、用计算器计算下列各式，将结果填写在横线上：
999×21＝20979；999×22＝21978 ；
999×23＝ 22977 ；999×24＝ 23976 ．
(1)你发现了什么？
(2)不用计算器，你能直接写出999×29的结果吗？用计算器验证一下你写的结果．
解：(1)999×21至24的正整数时，得到的五位的个位数字从9依次减少1，千位数字从0依次增加1，而十位，百位，万位数字不变，分别是7、9、2；
(2)999×29＝28971.
正解
3、计算：111111111×111111111＝
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
（1）观察：1 ×1＝ 1 11 ×11＝ 121
（2）猜想：111 ×111＝12321
（3）验证：1111 ×1111＝1234321
（4）递推、总结规律:结果为 12345678987654321。