要想让故事更精彩，学会把人物的动作、 语言、神态、心理写具体！
家庭作业：回家把教材195页的范文《龟兔赛 跑》新传读给家长听一听，读完后请家长签 字！
.
• 比如告诉人们不要自私、贪婪； • 告诉人们要诚实，不撒谎； • 告诉人们要勤奋，不要懒惰； • 告诉人们要珍惜时间等等。
.
2.确定人物：根据确定的中心选择人物
• 狐狸、乌鸦 • 乌龟、兔子
3.确定情节
故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生动，注意加入人物的
动作、语言、心理、神态。
.
中间：描写故事的经过
麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？”一只 蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”麻雀大笑 起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢， 离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及 啊。”蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪花 落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食物， 饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
.
我是小小寓言家 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀 你想编写怎样的寓言故事？ 你想告诉朋友们什么道理呢？
.
气球和西瓜
道理：外表往往不可靠，只有实实在在的东西才会 长久。
开头：交代故事的起因
一阵轻风吹过，飘来了鲜艳的红气球小姐。它飘 呀飘呀，来到一片绿油油的西瓜地上空。低头一看， 一个个和自己形状差不多的绿皮西瓜正一动不动地 躺着睡大觉呢。
.
结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食， 并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好 过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧 地低下了头。
这个故事告诉我们：要学会居安思危，早 做准备，不然一拖再拖，最终会后悔的。
.
课堂作文
请你在下列题目中任选一个，编写一个生 动精彩的寓言故事吧！注意你的故事一定要 能告诉别人深刻的道理哦！ 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀
第14课
.
今天老师给大家带来了一个寓言故 事，听的过程中不仅仅要听故事，更重 要的是要弄明白故事中的道理。
.
你明白了哪些道理？
1、事物是不断变化的，我们的思想 和观念也要变化。 2、做事情不要耍小聪明，要踏踏实 实。
.
小嘴说一说：
这些寓言故事，你读过吗？
.
要遵循自然规律，不能急 于求成。
.
人不怕做错事情，就怕做错了 不及时改正 。
.
明明掩盖不住的事情偏要想法子 掩盖，比喻自己欺骗自己。
.
事物是不断变化的，我们观念和眼光 也要不断变化，不能停步不前。
.
什么是寓言？
寓言是一种寄托着深刻含义的故事。
有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔 袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西； 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是 个故事，生动活泼，当它转身时却突然变 成了一个哲理，严肃认真。
一个绿得发亮的大西瓜忍无可忍，便慢腾腾地说：“是 呀，我们没有你那么大本事，只是生在泥土里，外表不显 眼，但我们心里是红的，而且是实实在在的，还能帮助人 类。你成天飘来飘去，多空虚啊.！“
结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
气球小姐正要狡辩，这时一阵大风吹来，她 撞上了旁边的大树杈。“啪”的一声，红气球 立刻变成许多碎片，慢慢地散落到西瓜地里， 再也听不到她那Байду номын сангаас傲的声音了。
.
中间：描写故事的经过
气球小姐得意地想：“他们全是绿的，唯独我是红的， 我还能飞，何不在他们面前显摆一下呢？“于是，气球清 了清嗓子，大声说：“喂，你们抬头看看，知道我是谁吗？ 我是赫赫有名的红气球小姐。”西瓜们被她的大嗓门吵醒 了，一个个抬起头惊奇地望着她。
气球见大家都在关注自己了， 便更骄傲自大了，她扭了 扭尾巴说：“你们整天穿着平淡的绿衣服，简直像土老冒 儿。看看我，满身鲜红，多么耀眼！我还能在天上自由自 在地飞，多快活呀！”正说着，又是一阵轻风，红气球随 着飘啊飘，它有点儿昏昏然了。
人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺 社会的假丑恶。
.
寓言的特点：
①把一定的道理寄托在故事之中。 ②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓 意深刻，给人以启迪。 ③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的 动物、植物或其他事物的形象。 ④经常运用夸张和拟人等表现手法。
.
如何编写寓言故事？
1.确定中心：先想好自己要表达什么样的 哲理或道理
鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在绿色 的大自然里生长着。
这个寓言告诉我们：外表往往不可靠，只有实实 在在的东西才会长久。
.
蚂蚁和麻雀
道理：要学会居安思危，早做准备，不然一拖 再拖，最终会后悔的。
开头：交代故事的起因
一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在 一块石头上休息。这时，它看见一群蚂蚁在不 停地搬食物。