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信息技术课听课记录表
听课时间2012.5.10 听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题《神奇的信息技术》教学内容《神奇的信息技术》教学过程一、情境导入同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。
二、新授1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
2、学生阅读教材案例2、3 （1）教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
（2）学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论（1）师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化？（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化？三、巩固复习指导学生完成教材中的“评一评”。
四、课堂小结听课反思本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有更多直观的体验。
另外，教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提及。
教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培养孩子客观、辩证地看待问
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听课时间2012.5.16 听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题《小能手的基本功》教学内容《小能手的基本功》教学过程一、情境导入1、屏幕广播：校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手。
3、请生上台，在教师机上操作。
4、师：我们暂定他为“键盘小能手”，待有人超过他，这个称号就换人啦！5、成为“键盘小能手”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，还要通过不断地刻苦训练！6、揭题：小能手的基本功二、学习指导1、启动“键盘小能手”打字练习软件，讲解打字姿势及“基准键”。
2、学生练习基准键。
三、学生动手实践1、学生练习打字软件中的“练一练”。
2、师巡视、监督，纠正学生打字时的错误指法及打字姿势。
四、交流体会1、请生读。
2、师强调。
五、深入主题，提高训练难度1、“测一测”，学生自行练习。
2、游戏：玩一玩。
六、小结。
听课反思本课是学生初次正式使用键盘，正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要！所以重点放在学生的习惯养成上，教师通过自身巡视、监督，更发动同学之间相互监督，以便尽可能地避免错误指法的出现，以致形成错误的习惯！个人认为：学生初次使用键盘，在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节！学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法！
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听课时间2012.5.24 听课教师陈林生年级四年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题《制作共享边框》教学内容《制作共享边框》教学过程一、导入1、课件出示：网站，播放，生观察。
2、师：各个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？3、生观察，谈观点。
4、师揭题，并板书课题。
二、新授1、师讲解共享边框作用，可以避免制作过程的重复劳动。
2、师演示讲解“共享边框”的设置。
3、学生自由练习，师巡视指导。
4、“字幕”设置（1）师播放课件，介绍“字幕”效果。
（2）生自学课本，自主操作。
（3）师巡视，个别辅导。
（4）交流展示，选择不同风格的“字幕”，全屏广播。
（5）师：针对重点，详细讲解，并介绍设置“超链接”。
三、学生自主练习，完善网页。
四、拓展练习1、完成的同学练习课后“试一试”。
2、未完成的同学继续完善。
五、小结听课反思本节课教学目标明确，教学要求恰当、具体，在充分发挥
学生主体的基础上，尊重学生的个体差异，教师采取面向全体与个别对待相结合，充分调动每个学生的积极性！值得注意的是，教师在采用学生自主学习操作的方式时，应注意引导的及时性，注意激发学生学习网站的兴趣！
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听课时间2012.5.31 听课教师陈林生年级四年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题《画出心中的故事》教学内容《画出心中的故事》教学过程一、导入1、大屏幕广播：以“大海”为主题的美术作品。
2、师：请仔细观察，作品中有些什么？3、生：大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树……4、师：多美啊！我们故事主人公哲哲向往的地方，让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想！揭题、板书课题：画出心中的故事二、新授1、师打开画图软件。
2、讲授绘画步骤（结合作品）。
（1）确定主题——大海（2）根据主题确定要画的物体（3）确定物体比例大小和位置远近。
（4）颜色搭配，线条粗细要适当。
3、师演示操作绘画过程。
三、学生实践操作师巡视指导，对个别困难生点拔。
四、作品交流展示，师生互评。
五、小结听课反思本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课，吴老师对教材处理十分恰当，创作绘画的步骤上，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
整节课，学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作，更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力。
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听课时间2012.6.6 听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题《成为学习好帮手》教学内容《成为学习好帮手》教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：你们身边有好朋友吗？你与谁是好朋友？好朋友对你学习有帮助吗？有什么帮助？2、电脑也是我们的好朋友、好帮手。
今天我们接触一个新朋友——电脑键盘。
3、揭题，板书课题。
二、新授1、玩拼图游戏：拼电脑键盘。
2、师巡视指导，帮助有困难学生，提示学生参照实物键盘。
3、展示成功学生游戏作品。
4、小组交流。
5、教师小结。
三、拓展延伸1、师出示“算算看”游戏，“单词识记”游戏，学生根据兴趣选择操作。
2、师巡视，帮助困难学生。
3、师小结。
四、全课总结师：电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手！听课反思本节课导入贴近学生生活实际，在亲切的交谈中引入课题。
用“游戏”串连起全课的教学过程，让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识，更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。
是出彩的应当是老师的全课总结，培养了学生认为电脑是一种工具的意识！
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青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处。