高中数学学习与社会发展
摘要：数学与社会发展是紧密相连的，它们是相互的，数学可以推动社会的发展，而社会的发展又促进数学的发展。

首先以历史上的一些例子证明数学对社会
发展的作用，其次联系现在高中数学学习对社会发展的影响和社会发展对数学发
展的影响，最后作出合理的推测，说明社会的发展离不开数学，数学的深入也离
不开社会发展。

关键词：高中数学；社会发展；科学技术
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01
一、引言
数学无处不在，无时不有，数学与我们的生活息息相关，也与社会的发展紧
密相连，社会的发展可以说是建立在数学的基础之上的，而数学之所以能够更加
深入，也是因为社会的发展。

数学萌芽于一个不易为人察觉的历史过程，几千年来，数学经过漫长的发展，已从初等数学，变量数学发展到了现代数学。

在现代
生活中，数学的作用越来越重要了，所以每个人都必须认识到数学学习的重要性，并且能够很好地利用数学，让数学更好地服务于我们的生活。

数学能够推动社会
的发展，社会的发展也能促进数学的发展，所以要处理好数学与社会发展这两者
之间的关系，只有两者协调发展，数学才能真正服务于我们的生活。

二、古代的数学对社会发展的作用
数学可以说是从古代的结绳记事开始的。

从结绳记事开始，人们就开始利用
数学来服务于自己的生活。

之后，人们又发明了数字，便于人们对世界万物的量
的大小有一个精确的计算。

古代钱币的发明与使用，在很大一部分上是来源于数
学的，中国古代的银票、银两等都是以数值大小确定其使用价值的大小，人们利
用钱币来购买自己所需要的商品，钱币成为人们商品交换的媒介，而钱币的产生
推动了社会商品交易的发展，钱币是人们日常生活中必不可少的东西。

根据数学
的“逻辑推理思想”可知，数学在古代的使用就已经非常广泛了，数学可以推动社
会的发展。

三、现代数学对社会发展的推动作用
现在，数学在社会中的运用是非常广泛的，生活处处有数学。

早上起床定六
点的闹钟，这是数学；今天的收入是多少，这是数学；晚上给家人打个电话或发
条短信，这也是数学……可以说，数学是我们现在生活的必需品，如果没有数学，这个社会是难以想象的。

提到数学对现代社会发展的影响，人们首先想到的必然
是数学对计算机发展的影响，但是很多人也许都不知道，在我们现在的航天航空
技术中，如果没有数学，那也是完全行不通的。

众所周知，近年来我国航天事业取得了举世瞩目的辉煌成就，2008年9月
25日，“神舟七号”载人航天飞船发射成功，9月27日16点30分，翟志刚出舱
作业，实现了我国历史上宇航员第一次的太空漫步；2010年10月1日，“嫦娥二号”月球探测卫星发射成功，标志着我国在登月计划上又向前迈出了重要一步；2011年天宫一号与神州八号的对接可谓精妙绝伦，让全世界对中国表示赞叹……。

而中国取得如此举世瞩目的成就，不仅有航天技术人员的刻苦攻关，其背后还有
无数数学家的不懈努力。

2010年1月11日，国家主席胡锦涛在人民大会堂为谷超豪、孙家栋两位院
士颁发了2009年度国家最高科学技术奖。

国家最高科技奖每年授予人数不超过2
名，获奖者必须在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越
建树；在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效
益或者社会效益，获奖者的奖金额为500万元人民币。

谷超豪、孙家栋，这原本
毫不相关的两个人为什么会在同一时间、同一地点被授予如此崇高的荣誉呢？这
都是因为数学。

谷超豪是我国著名数学家，中科院院士，国际教育研究院院士，
教授，国家基础研究重大项目“非线性科学”首席科学家，教育部数学和力学指导
委员会主任。

孙家栋是中共党员，运载火箭与卫星技术专家，中国科学院院士，
国际宇航科学院院士。

他是中国第一枚导弹总体、第一颗人造地球卫星、第一颗
遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、
气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的工程总师，是中国
探月工程总设计师。

正当孙家栋对航天事业的发展毫无头绪时，谷超豪的一个数
学公式，让孙家栋看到了希望。

因此，孙家栋就开始研究如何将谷超豪的这个数
学公式运用到航天航空技术中来，经过一番努力，他成功了，中国的航天航空技
术也因此实现了伟大的跨越。

所以，中国航天航空的发展与数学是紧密相连的，
数学促进了航天航空事业的发展。

数学除了对航天航空事业的发展起到促进作用，数学还为人类社会提供了可
靠的有效思维方式——归纳与演绎相结合的思维方式。

归纳与演绎的思维方式本
来是一般科学的思维方式，但是它在数学中具有最明确的形式，数学是它的最好
的载体，而且可以说它是由数学研究而发生、发展的。

四、社会的发展又推动了数学的发展
一方面，数学对社会发展起了推动作用，另一方面，社会的发展也促进了数
学的发展与深入。

古时候，人们肯定很难算出2189×5×29等于多少，而现在如果
利用计算机来运算这一数学题的话简直就易如反掌。

除了计算工具的改变带来数
学的变化以外，现代媒介的发展和交通、交谈方式的改变也使数学的发展加快速度。

随着现代科学技术的发展，媒介的数量越来越多，形式也越来越多样化，报刊、杂志、电视、广播、网络等的发展，使得信息传播越来越快，而这些信息当中，也包括大量的与数学有关的信息。

比如，某人有一篇很好的数学论文，那他
就可以拿到报刊或杂志上去发表，这样就有更多的人了解到关于这方面的数学知识，这样也就有利于数学的发展。

另外，交通、交谈方式的改进也促使了数学的发展。

古时候，人们出行最快
的也就是骑马了，而现在，人们出行一般都是乘坐汽车、火车、飞机等。

古时候，也有很多人在数学上取得一些成就，但却无法再突破，很大一部分是因为没有可
以交流的人，或者因距离遥远，两个对数学充满兴趣的人无法在一起交流讨论。

但现在不一样了，只要人们想交流，不管是南方与北方还是国内与国外，只要打
一个电话或坐趟飞机就可以一起交流。

也就是说，只要是对数学有兴趣的人都可
以在自愿的情况下进行交流，因此也就有利于数学的进一步发展和深入。

五、合理推测未来数学与社会发展
综上所述，数学与社会发展是密不可分的。

数学推动社会的发展，社会的发
展离不开数学；相反，社会发展又进一步促进数学的发展。

而在未来的社会中，
数学与社会发展、社会生活的关系只会越来越密切、越来越不可分割。

所以，学
好高中数学是我们当代学生的一件非常重要的事情，不仅要学好高中数学，更重
要的是在我们的社会生活中也要学会如何更好地利用高中数学，让数学发挥更大
的作用。

六、培养学生的数学创新能力，提高民族素质
数学创新能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力（即把实际问题转化为数学问题的能力）、对数学问题猜测的能力等。

数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要。

数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学的思维品质以及运用数学思想方法的能力。

高中学生对数学知识的获得大多表现在记忆和解题上，缺乏对知识间的联系和分析，被动接受的多，主动反思的少。

“学起于思，思源于疑”，作为数学老师，培养学生的质疑习惯和解题能力是非常重要的。

只有引导学生自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，自始至终地参与这一探索过程，才是发展同学创新能力的最佳途径，也是提高学生数学素质的重要手段。

我们都知道，生产力的决定因素是人，人类素质的提高能促进生产力的进一步发展。

一个民族的强弱在很大程度上取决于全体公民数学素质的高低。

而“数学作为一种文化，具有比数学知识更为丰富和深邃的文化内涵，数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括。

”学生们通过对数学的学习，可以接受数学精神和数学思想方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志和品质，并把它们迁移到学习、工作和生活中去。

这种数学的思维和素养的形成有利于人们形成遇事能从根本点出发进行有条理的分析思考，有助于形成实事求是、不人云亦云、不盲从、不迷信权威的作风。

参考文献：
[1]《数学及其历史》作者John Stillwell 译者：袁向东/冯绪宁高等教育出版社出版.
[2]《现代化与社会转型》作者孙立平北京大学出版社出版.
[3]新华报业网-扬子晚报谷超豪和孙家栋获2009中国最高科技奖2010年01月12日.
[4]《当代科学技术与社会发展》主编陈斌渝南出版社出版.
[5]《当代高科技与发展战略--现代科学思想库》作者朱丽兰云南科技出版社出版.。