活动形式
这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如， 欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品； 请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办 小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在 一起，开展一次综合性学习活动。
拓展延伸 怎样欣赏书法作品
1.欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微 的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力， 以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受 书法作品的精神气质、格调风韵。
综合性学习：我爱你，汉字
人教版五年级·下册
活动目标
1. 开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉 字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的 语言文字做实事。
2. 通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立 与合作学习，较好地完成任务。
3. 在调查的基础上，学写简单的研究性报告。
活动建议
2.欣赏方法
①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点 画结构，感受书法作品的形质美。
②分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、 神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。
③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美 程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、 疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书” 的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个 “之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的 紧凑，真好像有情的图画。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们 可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法， 还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣 赏多姿多彩的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组， 以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及 悠久历史。
活动示例
关于街头错别字的调查报告
调查时间：×年×月×日 调查地点：学校附近的街头 调查目的：
搜集街头的错别字，交流感受，并思考为 什么会写错别字，最后向有关部门提出改 正建议。
调查材料分析：
在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标 语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路 边上各种招牌、广告不规范用字现象普遍存在：有的故意 使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。
主题解说
本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、 马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。 我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富 的内涵。
拓展延伸
赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古cuò色y古ì 香。行书流畅，正楷端庄。 zhuàn 狂lì草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
梁武帝（464—549）命人从王羲之书法作品中选 取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。
全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。 《千字文》语句平白如话，易诵易记，是中国影响很 大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文 版、意大利文版。
作品赏析
1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精 妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变， 提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏 感强。
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
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学完这组 课文后 ，许多 同学都 被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
3.欣赏作品
颜真卿《多宝塔碑》 王羲之《兰亭序》（ 欧阳询《九成宫醴泉
（局部）
局部）
铭》（局部）
4.制定国家通用语言文字 法的必要性
主题解说
课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字 法的必要性。
拓展延伸
《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称 《国家通用语言文字法》）于2000年10月31日由第九 届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通 过，已于2001年1月1日施行。
因此，我们提出以下改进建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上
街头，宣传错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治
措施。 调查人：××调查小组全体成员 时间：×年×月×日
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
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活动内容
1. 汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。 让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了 解汉字的历史。
2. 搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造 成不良后果的一些报道。
3. 调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的 作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写 成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映 调查的情况，推动社会用字的规范化。
2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是 “唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云， 但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一 种气势磅礴的艺术享受。
3.欧阳询行书：笔画结构严谨有力，风骨内存， 既不会太丰满圆润，也没有过分瘦劲修长。每一个 字都是恰到好处的完美，是多一分太长，减一分太 短，轻重得体，长短适宜。
4.起草报告 这是调查报告的行文阶段。要根据已经确定的主题、
选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际 出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还 要注意做到内容真实、灵活地划分段落。
5.修改报告 报告起草以后，要认真修改。主要是对报告的主
题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加 以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确， 内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。
活动过程：
1. 明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无 用字不规范现象。
2. 内容整理，同组之间展示、交流调查结果。 3. 汇总结果，写调查报告。
活动分工：
➢ 调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘 红
➢ 整理调查结果： 徐扬 ➢ 编写调查报告：张华、吴军
阅读材料
1.汉字字体的演变
解词释义
【纤细（xiān xì）】非常细。
【国子监】我国明清时期高等级的教育机构。例句： 古代学子以进入国子监学习为荣。
主题解说
这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了 解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和 兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。
拓展延伸
甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨 文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事 而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政 治和经济情况。
3. 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分 工。
4. 各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。 5. 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；
开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展 示。
活动范例
关于街头错别字的调查 活动时间：×年×月×日 活动地点：××街头 活动内容：关于街头错别字的调查
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
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3.小组代表在全班交流
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在综合性 活动中 ，有不 少同学 在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字， 错误率达47.1%；错别字的样式也是五花八门。如， “打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启 示”，“停车”写成“亭车”。更有甚者，将“防火栓” 写成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！
通过本次调查，我认为街头错别字出现的主要原因 有：
1.写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的 人明知道是错的，还是习惯性使用。
根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》 是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次 以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通 用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作 出了规定。
它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标 准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发 挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文 化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族 之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重 要意义。
主题解说
这是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的 提出”“研究方法”“调查研究情况和资料整理”“研 究结论”四个部分，对“李”姓的历史和现状作了一个 比较简单的调查研究。
习题解答
1.这份研究性报告，给了我许多启发……
参考答案：这则材料侧重于向我们介绍研究报告 的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出，研 究方法，调查研究情况和资料整理，研究结论。
2.甲骨文的发现
解词释义
【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第 三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的 骨骼化石。中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、 固涩。
【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前 1600年至公元前1046年，经历了三个大的阶段。
【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研 究对象的学科。
5.关于“李”姓的历史和现 状的研究报告