2019 年八年级音乐下册梁祝教案
一、教材分析
（一）本课教学内容
1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的
剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2 、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3 、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用
1 、地位
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
2 、作用
在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）、教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使
学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲
音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。
要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民
间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
三、说教学目标
（一）知识目标
1、了解掌握什么是曲式和协奏曲
2、掌握奏鸣曲结构特点
（二）能力目标
培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。
（三）德育目标
培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
四、说学法、教法教会学生以下学法：
1、创设良好问题情景，让学生获得知识。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。
4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音
乐的尾声发展。
教法与设想：
运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学
生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
五、说教学过程
教学程序设计：
组织教学 ----传授新课----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业教学过程
( 一 ) 组织教学
上课前，播放梁祝的flash 。
吸引同学们的注意力。
安定学生的情绪。
( 二 )新课教学
1、导入新课
简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课。
用多媒体课件出示作者、创作时间。
2、知识点的讲解
协奏曲：
曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形
式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
奏鸣曲式：（《梁祝》曲式图）运用板书
3 、主题欣赏
而是根据故《梁祝》这部作品并没有严格按照西方传统的奏鸣曲式的发展而发展，
事的发展而发展。
下面我们就来欣赏此曲的各个主要主题。
呈示部
（1）、引子——写景（用多媒体课件）
欣赏完请同学来谈谈感受（春光明媚，鸟语花香）
欣赏完，学生会感觉意犹未尽，可顺带讲解什么是引子。
（2）、主部——爱情主题（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第一次竞奏。
（用板书）
（3）、副部——同窗共读（用多媒体课件）
欣赏完区分主副部的区别（主部：速度较慢，旋律优美，六种情感的“爱”字；
副部：速度较快，旋律活泼、轻快，六种情感的“喜”字。
）
主副部主题是两个相对应的主题。
（4）结束部——十八相送，长亭惜别（用多媒体课
件）小提琴与大提琴的第二次竞奏。
（用板书）
先欣赏，再让学生谈谈这段音乐的情感与讲述什么内容。
展开部
（5）封建势力，抗婚（用多媒体课件）
欣赏完区分两个主题的区别（乐器：铜管，小提琴；情绪：粗暴，哭求、抗争。
）
小提琴与铜管乐器的竞奏。
（用板书）
（６）楼台会（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第三次竞奏。
（用板书）
欣赏完谈谈感受。
４、创作特色
《梁祝》的音乐形象是最典型的从越剧中吸取的。
《梁祝》最为经典的便是《梁祝》的主题旋律，这是《梁祝》得以流传且深入人心，并能打动异国观众的关键之所在。
而这经
典的主题旋律音乐，便是来自于越剧的神韵。
真的很佩服曲作家居然能从如此众多的越剧《梁祝》音乐素材中提取出如此精华的音乐形象，她亲切、柔美，极富江南越乡神韵，且清新脱
俗，独立于纯越剧音乐之上而又紧紧相连，堪称完美！
其次，《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》
几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或
在听一个故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会
这一个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、
极富感染力。
对音乐的处理，梁祝也是借鉴了越剧和一些民乐的技巧，比如：
（１）、模仿琵琶（用多媒体课件）
（２）、模仿古筝（用多媒体课件）
（３）、模仿二胡（用多媒体课件）
（４）、模仿戏曲的紧拉慢唱（用多媒体课件）
( 三 ) 、课堂小结
《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或在听一个
故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会这一
个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、极富感染力。
如与大提琴的三次竞奏，与铜管乐作曲家巧妙地运用了小提琴与其他乐器的竞奏，
的竞奏，这些更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。
( 四 ) 、拓展与探究
１、说说《梁祝》的创作有何特色？
２、听听下面几段音乐，说出各是表达什么内容的音乐主题？（用多媒体课件）。