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• 三、按先总述后分述的顺序排列
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Hale Waihona Puke • 有这么一个习题：• （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别 的许多亚热带树木。
• （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街 满院都是。
• （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
• （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼 罩在一片片红云中。
述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
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• 如，
• （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
• （ ）他看见地上有一团白白的东西。
• （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争 做好事。
• （ ）下课了，张良在操场上玩。
• （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那 一团白纸。
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• 句子排序五法
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•第一法：粗读知大意。
•将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意 思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件 什么事？介绍了什么……这样能使我们把 握住排列时的总方向。
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•第二法：细读找顺序。
•仔细地读几遍，根据其意找出是按什 么顺序写的。如事情的发展顺序、时 间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子 中相关的词语来确定顺序。
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•第三法：精读巧排列。
•我们读句子时，要理解每句话的意思，从 而来巧妙地排列。 •（一）精，就是找出句子中是按什么顺序 写的，找出相关词语。 •（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间 有联系或相同的词语。
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•第四法：朗读细审定。
•我们要将排列好的句子朗读几遍，边 读边想：句子大意是否通畅、顺序是 否正确、是否还有其它排列方法？
• （ ）想着，他就若无其事地走开了。
• （ ）走近一看，原来是一团废纸。
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从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上
看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团
废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情 发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
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• （4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 • （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 • （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场， 争做好事。 • （ 1 ）下课了，张良在操场上玩。 • （7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的 那一团白纸。 • （ 5 ）想着，他就若无其事地走开了。 • （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
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• 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很 多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着
这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺 序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
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• （ 2 ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带 树木。
• （ 3 ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 • （ 1 ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 • （ 4 ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红
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• 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20 岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以
时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确 的排列应是：1、4、2、5、3、6。
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• （ 1 ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 • （ 4 ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一
•有效的句子排列、排序方法
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•把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习 中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列
句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高
我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子 呢？我们可以按下列方法进行。
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•一、按事情发展的顺序排列
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•有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析 句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙
• （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不 间断。
• （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆 来的邀请，到清华大学工作。
• （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 • （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外
文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成 了著名的数学家。
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• 二、按时间先后顺序排列
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•对一些错乱的句子，我们可以找出 表示时间概念的词语，如，早晨、
上午、中午、下午等词，然后按时 间先后顺序进行排列句子。
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• 例如，（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 • （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，
一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
云中。
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•四、按空间推移的顺序排列
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•所谓空间推移，就是由地点的转移，表达
出不同的内容。排列时，要十分注意，不 要与其他的方法相混淆。
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• 譬如， • （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 • （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 • （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 • （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那
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•第五法:品读活运用。
• 最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序 来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否 还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好 的方法。这样将读与写有机地联系起来，从 而真正掌握排列句子的方法。
条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 • （ 2 ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 • （ 5 ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的
邀请，到清华大学工作。 • （ 3 ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 • （ 6 ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
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•这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里” 两个不同地点，对句子进行排列，顺 序是2、4、3、1。
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• （ 2 ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生 蛋了。 • （ 4 ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 • （ 3 ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺 在鸡窝里。 • （ 1 ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在 房子里叫个不停。