（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护师
护师培训方法
培训方式：1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.自学或授课
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护师培训方法
培训考核：1.科室自测：由科室护理组长、主管护师组成考核小组， 定期进行本科室常用操作技术考试。 2.护理部结业考试
牙科助手分类
未注册牙科助手（DA） Dental Assistant 注册牙科助手（RDA） Registered Dental Assistant 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered Dental Assistant in Extended Functions



国内外口腔护理人才的现状
教养教育课程
教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学、国语、美学、历史学、法学、日 本宪法、经
济学、社会学、心理学、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。
专业教育课程
专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病 理学、微生物学、药理学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿科临床概论、齿科保存学、 口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用语、病 历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
国内外口腔护理人才的现状

美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置
医护比1：1到1：3 1名：口腔卫生宣教，安装橡皮障，治疗前准备。 2名：配合医生做治疗。
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间，整理治疗后用物等。
国内外口腔护理人才的现状

国外牙科助手优缺点
优点>缺点
优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适应临床快，得到医生的认可和欢迎 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或突发病情变化时，应急能力差。
培训内容:

口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等。 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、吸唾技术、专科器械识别与使用、临时冠的制作。


口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院感染控制措施等。
T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识。

国内外口腔护理人才的现状

美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手

美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
国内外口腔护理人才的现状

日本齿科：卫生士
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
国内外口腔护理人才的现状

美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA)规范、系统的培训机构。高中毕业进入专门培训牙科
助手的大学、技校，接受系统的培训。 培训时间：1~3年
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
副主任护师及以上人员
副主任护师及以上人员培训方法
培训内容：2.护理技能
①掌握以上护士、护师、主管护师要求的全部内容。 ②掌握颌面外科病人的镇痛方法及口腔颌面部感染疾病的护理。 ③熟练掌握专科护理教学和查房工作方法，正确指导主管护师处理专科护理 问题，能进行专科内疑难问题的会诊与处理。
（二）按专业职称划分的培训：
培训考核：1.科室自测
2.护理部结业考试
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护士培训方法
培训内容：1.理论知识
①熟悉口腔基本结构、口腔的解剖生理、口腔及合颌面部的一般检查、口腔 感染的防护。 ②掌握牙痛、牙龈出血、龋齿、牙髓炎和根尖周炎、牙周病、口腔粘膜病、 牙体缺损等口腔疾病常见症状及护理常规。 ③掌握口腔内科、修复、正畸、儿童牙病科、颌面外科疾病常见症状及护理 常规。
5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊）
6.***口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理质量、调拌技术等）
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（二）按专业职称划分的培训：
护士 护师 主管护师
副主任以上护师
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护士培训目标
1、掌握口腔颌面部解剖生理、牙体解剖生理等相关知识。 2、口腔门诊常见疾病和相关诊疗技术操作的护理配合要点，护士能 够掌握口腔专科护士的专业技能。 3、熟悉口腔门诊服务体系、掌握常用仪器、器械、药物、感染控制 等知识，使护士熟悉口腔门诊的常规工作流程，熟悉常用设备和

我国：口腔护理
主管护师
主管护师培训方法
培训内容：2.护理技能
①掌握护士、护师要求的全部专科技能。 ②熟悉各种专科检查的原理与方法，制取模型技术和模型修复技术、正畸常 用粘结技术等技术操作。 ③熟悉掌握错合畸形的矫正方法、错合的支抗、复发合保持。 ④熟练掌握专科常见疾病龋齿、牙周粘膜疾病、牙体缺损需修复病人、正畸 治疗、乳牙龋齿、颌面麻醉技术的护理教学及护理查房方法，指导护士、 护师正确处理专科护理问题。
通过短期大学、专门学校完成培训，目前156所齿科卫生士学校，遍布整个日本都、道、府、 县。
学制为2~3年，2010年全部改为3年制。
招生对象宽松，不受年龄限制。 每年有国家统一考试，确认资格，授予执照。
国内外口腔护理人才的现状

日本齿科：卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
我国的口腔医疗体制与国外有着相当大的不同。我国职业目录中没有口腔助手(dental
ssistance)和口腔卫生士（dental hygienist)就是明显的区别之一。 在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护士
就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护士的
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
副主任护师及以上人员
副主任护师及以上人员培训方法
培训内容：1.理论知识
①掌握以上护士、护师、主管护师要求的全部内容，并能综合应用。 ②了解口腔及颌面部的解剖结构；全口义齿的制作原理、无牙颌的口腔检查 修复知识及健康指导。 ③了解口腔各部位的X线检查及诊断。 ④掌握牙种植病人的手术护理及种植义齿的修复护理等。 ⑤掌握口腔种植体及种植材料的分类、药理作用。
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护士培训方法
培训方式：1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.自学
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护士培训方法
培训考核：1.科室自测 2.护理部结业考试
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状
（二）按专业职称划分的培训：
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
副主任护师及以上人员
副主任护师及以上人员培训方法

国内外口腔护理人才的现状

美国、澳大利亚等西方发达国家：牙科助手
服务范围：
口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
国内外口腔护理人才的现状

日本齿科：卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。
（二）按专业职称划分的培训：
器械的使用、维护与保养知识，强化防护的观念。
4、口腔门诊护士职业发展密切相关的职业生涯规划、职业形象及素 质要求等基础理论和人文知识 。
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
护士
护士培训方法
培训内容：1.理论知识 2.护理技能 培训方式：1.科室业务学习 2.护理部业务学习 3.自学

我国：口腔护理
护师
护师培训内容
培训内容：1.理论知识
①掌握以上护士要求的全部专科理论内容。 ②了解颌面部的应用解剖生理、氟化物的防龋机制、治疗原则。 ③熟悉各类龋齿、非龋性疾病、牙周常见疾病、牙体缺损、颌面缺 损、乳牙龋病等疾病发病机理及治疗原则。
（二）按专业职称划分的培训：
④熟悉支持冠周炎、口腔颌面部损伤病人的常规护理及沟通技巧。

我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
国内外口腔护理人才的现状

我国：口腔护理
***口腔医院护士培训：
（一）***口腔医院护士规范化培训
参考用书： 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责
认识口腔护理学专业
教培科 2015年4月18日
一、几个医学概念

口腔医学
口腔护理学
口腔医学专业 口腔护理学专业
几个医学概念

口腔医学：
口腔医学是一门研究人体牙及牙列、口腔软硬组织和颌面、颈部各类疾病的一类分类复杂、
覆盖面广又相互密切联系的综合性学科。口腔医学是医学科学的重要组成部分。
几个医学概念

口腔护理学：
口腔护理学是护理学与口腔医学紧密结合的一门新学科,既要求具有护理学的基础理论和基