第二单元教学反思
《七律•长征》教学反思
1.课堂教学时，我始终抓住朗读为主线，让学生从读中感悟红军战士那
种不畏艰险，勇往直前的革命乐观主义精神；在读中，让学生在头脑中勾勒
出这首词所呈现的画面：腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、
喜踏岷山雪。

2.学习点面结合的写法，并学会迁移，在平时的作文中加以运用。

因此，教师要加强阅读与习作表达的联系，让阅读直接指向写作，这样语言的积累
与内化，写作方法的灵活运用，一定会让习作妙笔生花！
《狼牙山五壮士》教学反思
1.课文中有很多语句体现了五壮士的爱国情感。

只有感情朗读，才能把
文中的情感内化为学生的情感。

所以，指导学生抓住壮士的语言和行动等关
键词语进行感情朗读，就能读出语言文字的味道，感受到五位壮士的高尚品
质与豪迈气概。

2.语文课不仅要关注内容的理解，还要关注写法的渗透，比如“关注群体，考虑个体”这种写法就要通过课文的学习，留下比较系统的印象。

同时
做到读写结合，将这一写作训练点有机地迁移到课外，并在作文中加以练
习。

《开国大典》教学反思
1.利用形象的教学手段，让学生处于和课文内容协调的氛围中，从而让
学生学得愉快，学有所获。

初读全文前，先给生提供了有关“开国大典”的
电视录像，让学生具体感知当时情景；后来再现阅兵式盛况，会缩短学生感
知与文字的距离，让学生感受场面的壮观，激发自豪之情。

2.注重学生阅读能力的培养。

理解课文时，让学生边读边想边划，写批注；品析句子时，通过比较、朗读，体会并掌握作者用词之精妙；快速读、
细读、精读、个体读、集体朗读等形式多样化的读，不仅加深文本的理解，
而且能够体会出文中的情，可谓一箭双雕！
《灯光》教学反思
1.教学本课时，我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事。

然后根据课前导读，提示学生以“灯光”的
描写为线索抓住课文重点语句进行探究，再在小组里交流。

“灯光”在文章
中出现多次，是整篇课文的“文眼”。

2.学生的理解有时是简单、概括的，因此教师要引导学生找出描写灯光
的语句深入地理解，体会其含义，然后说一说课文前后的联系。

这有这样才
能明白“灯光”是课文的一条线索。

围绕其线索来分析，才会理解深入，领
悟到作者这样写的目的。

《口语交际：演讲》教学反思
1.演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写
演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。

另外，为了激发学生学习
的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。

2.创设情境，是口语交际训练的一种形式。

在这情境里，要引导学生全
员参与，担负不同的角色。

其次，围绕“演讲”引导学生点评，让他们发现
演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的
演讲水平。

《习作：记一次游戏》教学反思
本次习作，意在培养学生的想象能力，学生能够针对自己感兴趣的动植
物或其他事物展开交流，从而幻化成宇宙万象，用第一人称的叙述方式来叙
述自己的奇特见闻和切身感受。

学生在选题和列举事例的基础上，找到了写
作的具体方法和策略。

总的来说，这堂课取得了理想的教学效果。

《语文园地二》教学反思
《语文园地二》是第二单元知识总结。

本语文园地一共涉及到了四方面
的内容：即交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。

第一部分“交流
平台”旨在让学生学习场面描写。

描写场面时运用点面结合的方法。

“词句
段运用”这一板块意在让学生学会重点词的作用和一些词的另一种表达方法。

“书写提示”板块通过举办书写展览督促学生提高自己的书写水平。

最后
“日积月累”版块用四首诗里的诗句表达出精忠爱国的高尚情怀。

通过教学，我有以下想分享的内容：
一、教学效果
通过教学，我取得了以下效果：
1、在进行教学之前，我放开课堂，让学生们自己说说学过的课文中点
面结合的场景，总结出点面结合表述方法有什么特点，然后让组长做代表与
全班同学一起讨论交流。

同学们兴趣盎然，都很积极地参与到讨论中，最后
进行了点面结合的场面描写的小练笔。

2、学习第二板块时，关于重点词的运用，我让学生们对带有重点词和
不带重点词的句子进行比较，看看有什么不同，进而理解重点词在句子中的
作用。

对于一词多种表达，我让学生反复地读例句，并用“说”替换到句子中，使学生明白，不同语境下的词语虽然意思一样，但是蕴含的感情是不一
样的。

3、关于书写提示，我拿出一节课的四分之一的时间，让学生们进行练字，并巡视纠正学生们的书写，不断地纠正他们的书写姿势、书写习惯，写完之后，让学生们之间互相讨论，推举出书写好的学生，让学生们对于字体严格
要求，不断规范自己的书写习惯，提高书写水平。

4、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生
能正确、有节奏地朗读诗句，背诵诗句，再让学生品一品这些诗句中所蕴含
的感情，引导学生体会诗中蕴含的爱国之情。

二、成功之处
在语文园地二的学习中，由于我备课比较充分，在课堂上讲解很自然，很好地把握了课堂，调动了学生们的积极性，尤其是古诗背诵环节学生们积极性比较高，课上全班同学基本背过了诗句，并理解了诗意。

三、不足之处
对于书写指导上还有很大的欠缺，一时无法纠正学生们的错误的写字姿势和方法，学生们练字时是一种姿态，平时写字又是一种姿态，没有办法很好地融合起来，因而课后作业，学生们的书写和课上练字的书写一点也不一样。

四、改进措施
今后在教学中，平时也要多对学生们进行督促，平时作业中注意纠正坏的书写习惯，严格要求学生保持好的书写习惯，提高自己的书写水平。

相信经过长期的坚持和训练，学生们会越来越好。