课文《姓万》教案
一、课型
初级汉语阅读课
二、使用教材
《初级汉语阅读》第一册
三、教学对象
来自以英语为主的8个国家的外国留学生。

四、教学内容
生（字）词：12个。

重点词语和结构: adj+得很，谁知道……
课文：姓万
五、教学目标
1、认知领域
通过学习词语，能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。

2、技能领域
听：能够听懂每分钟120个音节以上语速的叙述题课文。

说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅。

读：听完课问后，能够流利地朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。

写：能够以每分钟12—15个字的速度书写本课生词。

3、情感领域
学生有使用本课重点语汇叙事的愿望。

4、学习策略
引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点
1、掌握并运用重点词语和结构。

2、掌握课文。

七、教学方法
1、课堂教学按照“生词——课文——重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

八、教具
媒体类：图片，动画
九、教学步骤
1、导入新课（约2分钟）
多媒体图片，道出引言。

2、进入新课
让学生先看一遍课文，对课文有初步了解，教师朗读、学生跟读一遍，接下来进入生词讲解部分。

⑴生字词认读（约2分钟）
自己独自朗读，再请学生认读。

⑵生字词讲解（约11分钟）
富翁：具有大量钱财的人。

文化：广义上指人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学，本文中的意思是运用文字的能力及一般知识。

识字：认识文字。

扔：抛，投掷：～球；丢弃，舍弃：～弃。

～掉。

简单：不复杂;头绪少。

辞退：停止雇用;解雇。

聪明：天资高,记忆和理解力强。

请柬：以书面形式表示的请人出席或参加的卡或帖。

大半天：白天的大部分时间——强调时间很长。

着急：急躁;心中不安。

催：使赶快行动：～促。

～办。

～讨。

偏偏：用在动词前面,表示动作、行为或事情的发生,跟愿望、预料或常理相反,有时也表示故意跟某种情况相反，含有“凑巧”、“恰恰”的意思。

⑶课文讲练（约25分钟）
下面我们再来看一看课文。

①请几个学生分别朗读各段落。

②教师提问：
“富翁为什么要请老师教他的儿子识字？”
“老师教到‘三’字时，富翁的儿子是怎么做的？”
“富翁认为儿子很聪明，就让儿子给朋友写请柬，富翁的朋友姓什么？”
③做练习
◆根据课文内容选择正确答案，共5小题，每小题请一位同学来回答，并纠正学生的错误。

◆根据课文内容用以上词语选择填空，共3小题，每小题请一位同学来回答，并纠正学生
的错误。

◆根据课文内容，用指定的词语或句式完成句子，共2小题
每小题先阐释说明语法及意义，再对照课文使学生理解，并自己造句子，然后请学生填空并让学生自己造一个句子。

Ⅰ、adj.+得很
形容词后面加“得很”，表示加深程度，如课文中“富翁着急得很”，表示富翁着急的程度深，不是一般的着急。

因此，我们要是想表达更深的程度可用这个句式，如“高兴得很”“难过得很”“生气得很”。

问“本题中儿子觉得汉字什么的很?”然后请学生回答并展示答案，再请该同学自己造一个句子。

Ⅱ、谁知道……
“谁知道……”这个句式是在问有谁知道某事物吗？不是，这里是表示出乎意料、没有想到的意思，表示说话人很惊讶、事物没在意料之内。

如本文中儿子说“还说写字很难，谁知道这么简单！”问“富翁觉得请柬应该很快就能写完，后面的空应该怎么填呢？”请同学回答，并请该同学自己再造一个句子。

◆根据课文内容，判断对错
共四小题，请全班同学共同回答，并展示答案。

3、布置作业（约5分钟）
掌握课文生字词，下次课听写。

回忆一下自己听过的故事，并写下来，或者在下次课上口头表达。

十、板书设计。