“晨诵经典“活动方案
指导思想：
“晨诵经典”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。

活动以学生发展为基础，立足年级特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育
学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。

力争让活动
融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。

活动目标：
1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。

4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

活动内容以及要求：
晨诵经典的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。

晨诵开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

1、晨诵时间要以课程表的方式固定下来，一般是10—20分钟。

2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们年级孩子的特点，主要以《传统文化读本》、《儒家经典语句诵读》，
并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

3.诵读的声音要求。

因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒
学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各
种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的
乐趣。

晨诵具体要求：
1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背
诵相关内容。

2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用朝读
时间学习其他内容。

学生到校时间虽然参差不齐，但每天必须证20分钟的晨读时间。

这样，不但有利于学生每天进行记忆，而且也形成了良好的氛围，在学生心目中会更
加坚定了语文这一门学科的重要性。

3、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴
趣。

晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。

在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相机引导。

避免读破词句、唱读、无表情读，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。

朗读的形式多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

如在学生朗读时，放些相应的背景音乐美读，配乐朗读。

也可以采用
分角色读，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个
小组的学生分角色读。

还可以美读，即表情朗读，读的时候加上动作。

还可以采用齐
读齐诵，整个班级形成读书氛围，带动不会读的同学。

最提倡的是师生同读，一个爱
读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。

马桥镇中心学校语文教研组
2013年3月。