• 如果回忆象钢铁般坚 硬那么我是该微笑还 是哭泣，如果钢铁象 记忆般腐蚀那这里是 欢城还是废墟 凡世的 喧嚣和明亮，世俗的 快乐和幸福，如同清 亮的溪涧，在风里， 在我眼前，汨汨而过， 温暖如同 泉水一样涌 出来，我没有奢望， 我只要你快乐
• .我站得太久说的太久了 我自己都累了，你怎么 还是听不懂？我写的太 多了写得太久了我自己 都累了，你怎么还是看 不懂飞机场的****一会 儿就停止了，这里的人 都是有着自己的方向的， 匆匆地起飞，匆匆地下 降，带走别人的故事， 留下自己的回忆。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
• 你笑一次，我就可以高 兴好几天；可看你哭一 次，我就难过了好几年 寂寞的人总是会用心的 记住他生命中出现过的 每一个人，于是我总是 意犹未尽地想起你 在每 个星光陨落的晚上一遍 一遍数我的寂寞 ­
• 我落日般的忧伤就像惆怅 的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成 我落日般的忧伤 全世界的 人都离开你了我也会在 你身边，有地狱我们一起 猖獗 我的眼泪留了下来,灌 溉了下面柔软的小草,不知 道来年,会不会开出一地的 记忆和忧愁.。
• 我就像现在一样看 着你微笑,沉默,得 意,失落,于是我跟 着你开心也跟着你 难过,只是我一直 站在现在而你却永 远停留过去. 如果 我们都是孩子,就 可以留在时光的原 地,坐在一起一边 听那些永不老去的 故事一边慢慢皓首.
• 当你真正爱一样东西 的时候你就会发现语 言多么的脆弱和无力。 文字与感觉永远有隔 阂，遗忘 是我们不可 更改的宿命 所有的一 切都像是没有对齐的 图纸 从前的一切回不 到过去 就这样慢慢延 伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 。
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享 这张照片背后的故 事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里 拿的什么礼物？这 是五年级时数学老 师送给我的……
大家的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。
丰 富 时 间 轴
• .我们微笑着说 我们停 留在时光的原处 其实 早已被洪流无声地卷 走 有些人会一直刻在 记忆里的，即使忘记 了他的声音，忘记了 他的笑容，忘记了他 的脸，但是每当想起 他时的那种感受，是 永远都不会改变的 ­
• 这个城市没有草长 莺飞的传说,它永远 活在现实里面,快速 的鼓点,匆忙的身影, 麻木的眼神,虚假的 笑容,而我正在被同 化 时光没有教会 我任何东西,却教会 了我不要轻易去相 信
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举 办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。
• 我不喜欢说话却每天说最 多的话，我不喜欢笑却总 笑个不停，身边的每个人 都说我的生活好快乐，于 是我也就认为自己真的快 乐。可是为什么我会在一 大群朋友中突 然地就沉默， 为什么在人群中看到个相 似的背影就难过，看见秋 天树木疯狂地掉叶子我就 忘记了说话，看见天色渐 晚路上暖黄色的灯火就忘 记了自己原来的方向... ­
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
我先来吧，我来 读一下《我的启蒙老 师》……
时 间 轴
一年级
第二课时
小组内可以推荐一两个同学跟 大家共享感动与美好！
综合性学习
难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合 性学习，向师友母校依依惜别！
回忆往事
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读 材料”中的文章，看看别人对小学生活 有着怎样特殊的感情，感受他们对小学 生活的怀念。
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。

想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
封面 扉页 正文
怎样编排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也 可以请老师和家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样， 如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的 文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
回忆往事
• 校园里收藏着成长之 谱，满满的，一页页， 沉甸甸的。有一件事 让我难以忘怀，永远 铭记在我脑海中，让 我难以忘记。
• .不是每一次努力都 会有收获，但是， 每一次收获都必须 努力，这是一个不 公平的不可逆转的 命题 记忆想是倒 在掌心的水，不论 你摊开还是紧握， 终究还是会从指缝 中一滴一滴流淌干
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
作业
大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！