第一单元：我们健康生长主题一：品格的试金石1，老实与信任之间教学目的：1，了解诚信知易行难。

2，懂得诚信应该从自身做起。

3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学工具：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。

教学步骤：一，导入1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

二，阅读与讨论1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。

大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。

但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

三，小组讨论1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。

4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

四，全班交流每个小组派代表发表看法。

五，教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。

孔子就说过：”人无信不立。

”讲究诚信，应当是无条件的。

无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。

讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。

大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。

因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。

吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。

同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。

2，诚信的回报教学目的：1，感受诚信在社会中的作用。

2，认识并且考虑诚信的”代价”与”回报”。

教学工具：教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。

教学活动：一，导入1，教师朗读教科书第4页的课文。

2，请学生谈谈自身的理解。

二，案例分析1，将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报2，学生活动，教师巡视并且给予知道协助。

3，教师要特别协助学生整理分析的结果，依照”代价”和”回报”分别列出观点。

三，全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。

教师在黑板上记下各组发言的要点。

四，教师总结1，坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。

怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2，教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后”进一步的考虑”展开短暂的讨论。

3，安排作业。

3，如生活中没有了诚信……教学目的：1，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2，以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象。

3，考虑失去诚信可能带来的后果。

教学工具：了解学生上次作业完成的情况。

教学活动：一，导入请几个学生发言，谈谈对上一节课作业中”进一步的考虑”的想法。

二，阅读与讨论1，教师朗读教科书第7页上方的课文。

说明：前面两个课题中所学的内容，终究在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。

实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。

今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。

2，请学生阅读教科书第7页的几幅插图和说明文字，展开自由讨论。

3，围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法三，阅读与考虑请学生自身阅读并且考虑教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

考虑和讨论主要围绕以下题目展开：1，他们为什么这样做2，这样的做法，给自身带来了什么3，这样的做法，给他人带来了什么4，这样的做法，给社会风气带来了什么四，教师总结教师用教科书上”诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。

4、与诚信”签约”(一)学生准备课前通过自查，调查，访问，了解身边的人(包括同学，朋友，家长，老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。

(二)教师准备收集古代，现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。

本课教学目的1。

通过讨论，考虑并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2。

以诚信为规范反思和评价自身和他人的行为，找出差异与缺乏。

3。

牢固树立做诚信人的信念。

教学结构1。

导入：故事《手捧空花盆的小朋友》或《曾子杀猪》等。

2。

汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。

[1]社会上存在的不诚信的人和事。

[2]发生在家里的不诚信的人和事。

[3]学校，班级里不诚信的人和事。

3。

讨论：不诚信的危害。

4。

解决问题：给同学写建议;送格言;与”诚信”握手，争当”诚信星”。

5。

总结，安排课后练习六，实施过程(一)导入：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的小朋友》的故事。

(二)汇报，讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。

[1]组长汇报课前安排的采访，调查等情况。

妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。

我也想起了这样一段话”拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。

”[2]社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。

那么，在我们自身的学习，生活中，有没有类似的事情呢[3]。

讨论：学习上不诚信的危害。

(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。

(2)小组交流，讨论考试作弊的危害性。

(3)学生代表陈说自身的看法。

(三)，阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么有什么看法乐乐遇到了什么事，他是怎么处置的你有什么看法假如说你跟他人真许诺了一件事，经过一段的考虑你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗假如你对他许诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去还要去，去跟他一起做那件坏事噢，那我明白了，所以说”说到了做到，许诺了兑现”也要具体情况具体分析。

师：在我们的生活中处处有诚信的，美丽的故事。

诚信，说它大，大到民族的前途，国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。

我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到”说到了做到，许诺了兑现”，”是真理去坚持，是谬误去斗争”，就是好样的!(四)。

提高认识见行动(1)写格言，送格言同学们学前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。

下面大家先交流一下。

你想把这句话送给谁(2)尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。

然后，把卡片郑重地送到对方的手中。

(3)与”诚信”握手，争当”诚信星”，制作”诚信卡”为自身列出”清单”，请同学督促自身今后要做到的条款。

假如都能做到了，就给自身帖上”诚信星”。

(五)。

总结，安排课后练习1。

教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自身，也用诚信来要求自身的朋友，同学和其他身边的人，并做到锲而不舍。

2。

作业：继续完成自身的”诚信卡”，征求老师，同学，家长的意见，并取得他们的支持和督促。

第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民课题1：从艰难中起步教学目的：1，知道新中国的成立”只是万里长征走完了第一步。

”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产，建设祖国，改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。

2，感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。

教学工具1，检查学生的采访活动完成的情况。

2，中国政区图。

教学活动和过程第一课时1，导入。

”毛泽东主席说：'夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。

……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。

'毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为'一穷二白'。

什么是'一穷二白'呢'一穷'指什么'二白'指什么朗读教科书第37页老师的讲述。

2，交流与讨论。

请学生阅读37页关于”洋货”的插图。

教师引导学生结合课前采访的收获以和自身的感想，进行交流与讨论。

(教师适当给予说明解释)3，讨论与考虑。

”当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么”引导学生想到：”这些在今天看来极为平常，甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。

说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。

”4，教师总结：这些带”洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。

在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢我们将在下次课上学习。

第二课时1，导入。

”上课时我们通过那么多带'洋'字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。

那么社会究竟破坏到了什么境地老百姓的生活穷困到了什么程度”2，阅读与讨论。

请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。

鼓励学生运用自身采访的收获。

”爷爷，奶奶那样的老辈人，童年时期正生善于那个年代，同学们对爷爷，奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的向同学进行介绍和交流。

”3。

自由讨论。

”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的'显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。

穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画'”请学生就这段话自由发言，说出自身的理解。

通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。

4，教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。

5，作业：(1)预习下一课的内容。

(2)根据下一课的内容，采访自身的爷爷，奶奶或者他们的同龄人。

课题2：爷爷，奶奶讲的故事教学目的：1，知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革，爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。

1，2，了解和感受新中国的变化和进步。

3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。

教学工具：1，语文课文年《我的战友邱少云》。

2，鼓励学生继续采访前辈。

3，中国政区图。

教学活动和过程：第一课时1，导入。