师：1、刚才插入艺术字“儿童节”时，只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2、提出任务：请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮, 改变刚才插入的艺术字（字体、字号、及内容）效果如课件所展示。
（3）改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字
师：1、同学们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2、提出任务：艺术字使用的范围很广，形式内容多种多样，课件展示游戏“找朋友”， 这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你能找到它的“好朋友”吗？请同学们试着找一找，做一做
教师指导活
动的评价
对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价
教学结构流程的设计
教学环节内容及时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，对比导入（3分钟）
师：出示有艺术字和无艺术字的两篇文章，让学生对比，哪一篇好？为什么？
师小结：在一篇文章中插入艺术字，能够使文章更加生动、美观，今天我们就来学习多彩的艺术字（板书课题）
（A）旋转艺术字
（B）形状改变以及竖排：
（C）样式的变化：
师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。
请你当老师：1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？
你找到它的“好朋友”了吗？2、你使用了“艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？
信息技术课堂教学设计
教学题目
在Word文档中插入艺术字
上课老师
工作单位
所属章节
七年级下册第二章第一节
学习目标与任务
学习目标：描述
掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字格式进行简单的设定
知识与技能:
激发学生学习兴趣和合作意识，使学生在实践中体会乐趣
过程与方法:培养学生自主欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
师：你说的真好。同学们就为这个漫画的四幅图加上用艺术字设计的文字。
师：谁能展示一下你设计的呢？你能说说你的设计思路吗？
学生回答
自己设计
提供展示和表现的机会，增强学生成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高审美情趣，训练口语表达能力。
四、实践运用，提高发展（5分钟）
（二）练习二
师：在你们的电脑里有4个电子小报，但是不够美观，现在同学们就选择自己喜欢的电子小报，把刊头和版块标题设计成艺术字，一旦你设计的作品被我们选中，你将获得最佳设计奖，你们有兴趣参与吗？师：下面同学们动手开始操作。
（A）旋转艺术字
（B）形状改变以及竖排：
（C）样式的变化：
师：请你用探索和研究的学习方法来自学完任务。
师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。
请你当老师：1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你能找到它的“好朋友”吗？请同学们试着找一找，做一做
为后面学生的尝试操作打好基础
引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力
学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神。
学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里
三、整体合成，综合运用（5分钟）
（一）练习一
师：（出示节约用水漫画）同学们看这个漫画，你有什么想说的吗？
学习情境设计
出示有艺术字和无艺术字的两篇文章，让学生对比
自主学习设计
分析讨论
协作学习设计
协同、竞争
测试形式与工具
课堂提问、动手能力的测试
测试内容
学生学习活
动的评价
学习目标、学习任务、学习态度、交流程度、资源利用和学习效果的评价，学生自主学习的评价，动手能力的评价
学生学习效
果的评价
目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价
师：刚才我发现有的同学找到了方法，谁能当小老师上前面来给大家演示一下吗？边演示边讲解方法。
师：你真聪明，老师没讲，自己就找到了方法。谁能再演示一下呢？
教师板书：插入—图片—艺术字
师：现在同学们把《五彩池》标题用艺术字来进行修饰。
（二）艺术字的简单调整
1、选定艺术字（教师示范）
师：Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
讨论回答
利用对比的方法揭示本节课的教学任务，为下面更好的自主练习作好铺垫，这样能更好的引导学生探究下面的内容
二、自主探究，落实任务（21分钟）
（一）插入艺术字的方法
师：同学们，你们打开老师提供的五彩池文件，试着把标题变成漂亮的艺术字吗？
师：现在大家试着寻找插入艺术字的方法？如果你有困难，可以打开老师提供的帮助课件看一看
学生操作，教师巡视
学生演示并讲解
学生操作
A、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。
B、学生汇报学习情况，教师相机点评。
学生操作
分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作
自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。
自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。
让学生自主学习，学会学习。 让学生在上机操作中自练自悟，这样可以张扬个性，有利于学生的思考。另外教师可少讲，让学生多动手。
通过多媒体教学系统展示学生作品
师：同学们，你们认为谁设计的好呢？谁能获得最佳设计奖呢？下面我们把获奖证书发给她。
展示并说明设计思路
鼓励学生将自己探索到的通过自学得到的知识，运用到解决实际问题中来
情感态度与价值观:培养信息技术课的实践动手能力，提高学生的审美意识
学习内容
选择
掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字格式进行简单的设定
学习形式
自主探究
学习重点
插入艺术字的方法
学习难点
恰当地设置艺术字的形状
学习特点
以学生自主学习为主、教师组织教学为辅、
学习环境
学校机房
学习资源类型
电子教室
学习情境类型
问题性情境
2、调整艺术字位置和大小
（1）移动艺术字、改变艺术字大小
师：以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小（将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头时拖动，改变艺术字大小
（2）改变艺术字的字体、字号、及内容