说明文的科学性、严谨性：
科学家经过 反复研究，终于 揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
攀登科学高峰，就像登山 运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要 克服无数艰难险阻。懦夫和懒汉 是不可能享受到胜利的喜悦和幸 福的。 ——陈景润
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
读读第7自然段。同桌交流，动手画画示 意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的 经过。
• 鹰的眼睛特别敏锐，在 几千米的高空就能搜索 到草中伏着的小兔。 • 敏锐对敏捷
理解词语
敏锐： 感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼 光尖锐。 横七竖八： 形容纵横杂乱。本课指科学 家在做实验的房子里拉的绳子很多。 模仿： 照某种现成的样子学着做。本课 指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
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第二次 试验 第三次 试验
蒙住蝙蝠的
耳朵
结果
蒙住蝙蝠的
结果
试验结论
说明文的趣味性、生动性：
蝙蝠就像没头的苍蝇似的到 处乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。 蝙蝠到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
说明方法：打比方
试验条件
第一次 试验 试 验 情 况
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响， 蒙住蝙蝠的 眼睛 结果 那么多的绳子，它一根也没碰着。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
比一比，组词
蝙（ ）蝠（ 骗（ ）幅（ ）捕（ ）哺（ ）蛾（ ）饿（ ） ） ） ） ） ）
蚊（ ）避（ ）锐（ ）铛（ 纹（ ）辟（ ）说（ ）挡（ 蝇（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ 绳（ ）竭（ ）得（ ）萤（
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选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ 敏捷
）地一跳，躲开
了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因 为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
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读第1自然段。思考：这一自 然段主要讲的是什么？ 描述一架飞机在夜航。
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读第3自然段。思考：这 一自然段写的是什么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引 起了科学家的思考。
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在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。 这是一个过渡段，作用是 承上启，联结上下文。
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bǔ 捕 ruì 锐 à i 碍
é 蛾 dāng 铛 yí ng 荧
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雷达 蝙蝠 避开 敏锐 模仿 捕捉 漆黑 超声波 障碍物 启示 试验 铃铛 荧光屏 配合 探路 秘密 横七竖八 研究 驾驶 蒙眼 行路 试验
在漆黑的夜里，飞机 怎么能安全飞行呢?原来 是人们从蝙蝠身上得到了 启示。启发指示，使有所领悟。
发而发明的？向同学作介绍。
1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的 小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座 舱里，用来检测舱内气体的成分。 2。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能， 设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风 暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意 义。 3。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
回顾全文，想象这一篇说明文有什么特点： 1、用词具有科学性、准确性、严谨性 2、文章生动、有趣（利用了打比方、 作类比等说明方法）
作业：
1、抄一抄课文中写得有趣味性、生动的句 子或写得准确、严谨的句子。 2、小练笔：根据课后资料袋，仿写一篇《 青蛙与电子蛙眼》
作业： 1、照样子把下面的句子补充完整。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。 今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有 呢？ 。 2、课外收集资料，了解事物，尝试着发明一样东西。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 一 次 眼睛 __________ 试 验
结果 蝙蝠飞了几个钟头， _______________________ 铃铛一个也没响，那么多 _______________________ 的绳子，它一根也没碰着。 _______________________ ___
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 二 次 耳朵 __________ 试 验
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验 情 况
第 蒙住蝙蝠的 三 次 嘴 __________ 试 验
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近义词： 漆黑——黝黑 启示——启发 敏锐——灵敏 研究——探究 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 横七竖八——杂乱无章 反义词： 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 清楚——模糊
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灵巧——灵活 模仿——仿照 清楚——明白
敏锐——迟钝
边读边想：课文主 要写了什么内容？
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主要内容
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词，说说 科学家用怎样可靠的事实证明蝙蝠是靠嘴巴和耳朵 配合飞行的。
把蝙蝠的__________做实验，结果_____， 证明______________。
科学的真理不应该在古代 圣人的蒙着灰尘的书上去找， 而应该在实验中和以实验为基 础的理论中去找。 ——伽利略
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
第二课时
提出问题
蝙蝠的的眼睛是不是特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西？
研究问题
4-7自然段
学习方式
学习内容
读一读，圈一圈，写一写： 思考：蝙蝠是靠眼睛在黑夜 里看清东西的么？科学家为 了解开蝙蝠探路的秘密，做 了几次实验，每次实验的目 的是什么？用了什么方法？ 结果怎样？（3分钟）
11、蝙蝠和雷达
广州白云区培英实验小学 周世恩
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蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
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雷达
4。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 5。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 6。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提 供了思路。 7。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带 提供了令人鼓舞的前景。 8。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这 样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补 船等一切事情上。
谈谈学了这课，你最想说 的话，或者谈谈你的收获。
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠
能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的
（实验 ），看得我们目瞪口呆。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读 。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙 蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
第二次 试验 第三次 试验
蒙住蝙蝠的
耳朵 嘴
结果
蒙住蝙蝠的
结果
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探 路的。
理解词语：证明 证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
课文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并 从中受到启发，给飞机装上了雷达， 解决了飞机在夜间飞行的问题。
精简成一句话： 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了 雷达。
全文共8个自然段，可分成三大段： 第一段：提出问题（1-3自然段）讲飞机 夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段：研究问题（4至7自然段）科学 家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。 第三段：解决问题（8自然段）科学家模 仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达， 使飞机在夜里飞行很安全。
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证明： ①用可靠的材料来表明或断定人
或事物的真实性。 ②证明书和证明信。 从文中找出带有“证明”的句子读一读 ，看看应选哪种解释？ “三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行 ,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来 探路的。” 应选①
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例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。
用蝙蝠来说明雷达的这种说明方 法，也叫做作类比
解决问题
第8自然段
快速浏览课文最后一段（第8自然段），思考： 1、雷达是怎么工作的？ 2、雷达和蝙蝠的工作原理有哪些相似之处？
雷 达 工 作 原 理
天线 荧光屏
雷 达
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无线电波
反射
障 碍 物
蝙 蝠
嘴 耳朵
超
声
波
障 碍 物
雷 达
天线 无
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
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说明文的严谨性、科学性： 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和 蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根极细的电线， 它也能灵巧地避开。
向我们提出了一个什么疑问？ 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗？
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。