课后拓展:
请同学们在课后搜集一些用乐器 （如钢琴、萨克斯之类）演奏的《橄榄 树》音乐，然后与同学讨论交流。
谢谢聆听！
2.
•
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
电声乐器
电声乐器是随着电子科学的发展而出现的新型乐器，从 ２０世纪４０年代的较简易电声乐器研制并进入轻音乐队迄 今，无论在乐器性能方面还是在各种形式的轻音乐乐队中都 得到了极大的发展．这些乐器同一般乐器同台演出日益增多， 并形成具有特点的以电声乐器为主体的乐队形式－－电声乐 队。
电声乐器的音色，音响极其丰富，既能模拟各种常规乐 器，乐队音色，又能奏出许多自然界所不存在的新奇，独特 甚至是离奇古怪的音响，在这方面尤以电子合成器最为突出。
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
•
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
•
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
有不少电声乐器装有效果控制装置（效果器）．调节它， 可使乐器音色与音响改变，发出许多不同的美妙音响，如： 颤音，回响，延音，滑音，噪音（如风声，流水声，水泡声， 海涛声，枪炮声，鸟鸣声，宇宙音）等。
电小提琴
电子琴
创意拓展:
1.请同学们自由组合(5~6人一组) 2.给本演唱组起名 3.确定本演唱组演绎风格 4.各演唱组进行表演
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
•
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
思考二:
1.橄榄树象征着什么? 2.这首歌的创作背景是什么?
创作背景:
《橄榄树》是台湾故事 片《欢颜》主题歌,整首 歌表达了对理想对人生 的追求,对和平的渴望。 作于1971年,当时世界上 很多地方硝烟迷漫。三 毛希望以自己的力量,把 和平的阳光播洒到世界 各地, 因而到处流浪,从而 寻回了创作灵感。
•
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
•
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
•
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
•
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
教学目标:
1.学唱歌曲《橄榄树》 2.初步认识电声乐器
3.用不同的形式演绎歌曲《橄榄树》
思考一：
1、这首歌是什么拍子的？ 2/2拍子:以2分音符为一拍，每小节有2拍。
2、在乐谱中D.S.是什么记号？它的意义是什么? 是反复记号。
3、歌曲的结构是怎样划分的？ ‖:A:‖BA结构
4、歌曲起拍在本小节第几拍出现？