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1.宣布汇报会 开 始
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2.小组抽签上 台 ， 同 学 根据 汇 报 情 况 做出 公 正 的 评 价， 选 出 最 优 秀的 汇 报 者 。 鼓励 小 组 集 体 汇报 形 式 ， 体 现集 体 精 神 。
导入激趣
解题质疑
zhū
株：树桩
兔子
谁在等兔子？ 他为什么要等兔子？ 他等到兔子了吗？
初读课文
听录音，标注读音。
sòng
gēng
zhū
chù
zhé
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折
jĭng
shì lĕi
jì
颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可
wéi
复得，而身为宋国笑。
初读课文
听录音，标节奏。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了类似的一件事，你会怎么做 呢？你想对那个种田人说些什么吗？
总结全文
布置作业
1.回家背诵文言文，并把故事讲给爸爸妈妈听。
2.续写《守株待兔》：种田人听了你的劝告，可能 会怎么想，怎么做？会发生什么故事？发挥想象， 把它写下来。
手
再见
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在这次“祖国 在 我心 中 ” 的 综 合性 学 习 过 程 中， 同 学 们 都 很认 真 ， 搜 集 了大 量 的 资 料 ，今 天 这 节 课 ，老 师 给 你 们 搭 建一 个 舞 台 ， 召开 一 次 “ 祖 国在 我 心 中 ” 的学 习 汇 报 会 ，请 同 学 们 把 自己 的 学 习 成 果奉 献 出 来 ， 和大 伙 一 同 分 享。
宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复/得兔。 兔/不可/复得，而/身/为/宋国/笑。
初读课文
开火车朗读。
（1）守株待兔。 （2）宋人有耕者。 （3）兔走触株，折颈而死。 （4）因释其耒而守株，冀复得兔。 （5）兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
宋
生字正音
这个种田人看到兔子折颈而死，做了什么？ 捡到兔子以后，他是怎么做的呢？
疏通文意
兔子一头撞在田边的树桩上。 兔子一头碰在田边的树桩上。
用“撞”字好，突出兔子受惊吓跑得快，受伤力 度大而折颈撞死在树桩上。
疏通文意
想象你是种田人。 他当时怎么做？ 怎么想？
他急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的 野兔，乐滋滋地走回家去。
疏通文意
兔走触株，折颈而死。
（1）“走”是什么意思？
跑
你还记得在哪里见过“走”也是跑的意思吗？
儿童急走追黄蝶
2.“折颈”是什么意思？ 扭断了脖子。 从“折颈”这个词语看出了什么？ 兔子被惊吓后乱跑的样子。
【句意】一天，一只兔子跑过来撞在了树 桩上，扭断了脖子而死。
疏通文意
（3）指导想想画面
你觉得兔子是撞死在树桩上还是碰死在树桩上？“撞和碰”哪个字 用得好？为什么？
寓意理解
你觉得种田人是怎样一个人？
种田人从偶尔得到一只兔子开始，以后每天就只知道等兔子 撞死在树桩，连自己的本职工作也不做了，他是个只想抱着侥幸心 理不劳而获的人。
寓意理解
这则寓言告诉了我们一个什么道理？
世界上没有不劳而获的东西，对于意外收获不应该心 存侥（jiǎo）幸，只有通过自己辛勤的劳动，才会取得 收获。排 练
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1.读口语交际 的 要 求 ， 明确 汇 报 形 式 。（ 展 示 自 己 的综 合 性 学 习 成果 ， 形 式 不 一）
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2.
分小组讨论汇 报形 式
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建议：根据组 内 的材 料 情 况 和 小组 同 学 的 的 特长 确 定 汇 报 形式 。
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教学预设：小 组 在确 定 汇 报 形 式时 可 能 会 出 现撞 车 的 情 况 ，而 且 还 有 可 能形 式 都 一 样 ，为 了 避 免 这 种现 象 的 发 生 ， 教师 可 在 课 前 了解 学 生 的 资 料情 况 ， 根 据 学生 的 实 际 情 况， 头 脑 中 把 他们 分 好 组 ， 在出 现 这 种 状 况时 进 行 调 控 。
【耒】古代耕田的农具。 【冀】希望。 【句意】从此，那个农民荒废了他的耕作， 天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
疏通文意
种田人是怎么做的？ （放下手中的农具，再也不干活了。守着树桩子，希望再次得到兔子。）
疏通文意
兔不可复得，而身为宋国笑。
【复】再次。 【为】被。 【句意】兔子再也没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
他想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！
指导想象
种田人特想得到一只野兔，我们一起把种田人的美梦用想象表 达出来吧。
第一天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想…… 第二天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想…… 第三天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……
疏通文意
因释其耒而守株，冀复得兔。
【因】于是。
【释】放下。
守株待兔
第二课时
复习导入
1. 朗读课文
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为 宋国笑。
复习导入
2. 说说故事大意
疏通文意
宋人有耕田者。田中有株。
（1）谁读懂了这句话？读原句，说说意思。 （2）“株”指什么？ 【句意】从前宋国有个农民，他的田地中有一个树桩。 【株】露出地面的树根和树茎。
gēng
shì
jì
耕 释冀
生字识记
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
生字识记
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
感知全文
用自己的话大概讲讲这个故事。
第二单元 第5课
守株待兔
守株待兔
第一课时
导入激趣
你知道下面的寓言故事吗？讲一讲。
井底之蛙
龟兔赛跑
拔苗助长
画蛇添足 狐狸和乌鸦
导入激趣
什么是寓言？ 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人 以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人 公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
导入激趣
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2.根据汇报形 式 ， 组 内 排练 。
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若是选择的演 讲 ，那 么 先 在 组 内演 讲 ， 再 选 出演 讲 得 好 的 同学 在 全 班 表 演。 讲 故 事 组 也是 如 此 ， 而 朗诵 散 文 和 诗 歌 的可 全 员 参 与 ，也 可 择 优 上 台。
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三、汇报会开 始 ，同 学 评 价 。